• INTEGRITY-AI: Integrating Ethical AI Governance for Responsibility, Innovation, and Transparency in Higher Education 

  Larrea, Inaki (Taylor & Francis Group, 2026-02-19)

  As artificial intelligence (AI) technologies evolve at an unprecedented rate, Higher Education Institutions (HEIs) must face the challenge of integrating AI ethically into academic and administrative systems. While many ...

• Scaffolding Students´ Performance of Oral Cognitive Discourse Functions through Classroom Interaction 

  Lersundi, Amaia; Garro, Eneritz (Multilingual Matters, 2026)

  This book presents empirical evidence of the academic and disciplinary literacies that learners engage in in educational contexts. The chapters focus on the languages of schooling (in first, second or foreign language ...

• Subject-Specific Vocabulary in Secondary Science: Triangulating Students' Writing, Classroom Interaction and Textbooks 

  Arias-Hermoso, Roberto; Imaz Agirre, Ainara; Romero-Garmendia, Irati (Multilingual Matters, 2026)

  This book presents empirical evidence of the academic and disciplinary literacies that learners engage in in educational contexts. The chapters focus on the languages of schooling (in first, second or foreign language ...

• SELFIE WBL guidelines 

  Arroyo-Sagasta, Amaia; Zubizarreta Pagaldai, Ane (Publications Office of the European Union, 2024)

  The session held at the workshop was a contrasting session for the case study of the implementation of the SELFIE WBL tool in a VET institution of the Basque Country (Spain) and based on this work, elaborate some reco ...

• Case study in Spain (The Basque Country) 

  Arroyo-Sagasta, Amaia; Zubizarreta Pagaldai, Ane (Publications Office of the European Union, 2025)

  This chapter reflects a case study of the implementation of the SELFIE WBL tool in a dual training centre in the Basque Country. It has been carried out with a mixed methodology, collecting quantitative and qualitative ...

• W-IMPACT Women: Improving Migrant Potential through Accessing Careers and Training 

  Arroyo-Sagasta, Amaia (Taylor & Francis Group, 2026-02-19)

  The W-Impact project explores the use of WhatsApp as an educational tool for immigrant women, highlighting its potential to create an accessible and effective learning space. It is emphasized that although technology ...

• Por qué es importante saber a qué juegan las niñas y los niños 

  Arregi, Itziar (Dykinson, 2025)

• Una experiencia de renovación pedagógica en Arizmendi Ikastola: el proyecto BATU 

  Arregi-Murgiondo, Xabier (Octaedro, 2025-10)

  ¿Qué significa hoy hablar de renovación pedagógica? ¿Es una idea del pasado o sigue viva en las aulas de los centros educativos? Este libro explora cómo la renovación pedagógica (RP) se manifiesta actualmente en escuelas ...

• Infancia y tecnologías digitales: la mediación digital consensuada... como propuesta de convivencia 

  Martínez Arrese, Edurne; Arroyo-Sagasta, Amaia (Dykinson, 2024)

• Denok gara (gure arloko) hizkuntza irakasle: arloko alfabetzatzea garatzeko oinarriak eta tresnak 

  Garro, Eneritz; Perez Lizarralde, Karmele; Lersundi, Amaia; Arias-Hermoso, Roberto; Antón, Eneko; Carmona, Unai; Romero-Garmendia, Irati; Imaz Agirre, Ainara (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2025)

  “Denok gara hizkuntza irakasle!”, horixe askotan eta askori entzuten diogun aldarrikapena. Baieztapen horren baitan, ordea, denok ez dugu irudikatzen egiteko eta ardura bera. Ikasgai guztietan “hizkuntza” landu beharra ...

• (Co)responsabilidad y compromiso social: sentidos docentes en disputa 

  Alberdi-Ruiz de Alegría, Amaia; Imaz Agirre, Ainara (Octaedro, 2025)

  La comprensión de la responsabilidad y el compromiso social docente está en disputa. Narrativas vinculadas con la eficiencia, los aprendizajes y bienestares individuales confrontan con las relacionadas en el cumplimiento ...

• Aproximación práctica a la corporalidad consciente en la formación de educadores en Mondragon Unibertsitatea 

  Goikoetxea-Agirre, Nekane (Dykinson, 2024)

  En el vasto tapiz de la humanidad, los cuerpos son hilos entrelazados que tejen historias y resuenan a través del tiempo y el espacio. "Cuerpos en diálogo: tejiendo ecos de diversidad e identidad" emerge como una obra que ...

• Tokiko hezkuntza-komunitateak saretzeko zenbait gako: prozesu eraikitzaileak 

  Jimenez-Arrieta, Olaia; Aldabaldetreku Gonzalez de Txabarri, Rita; Alberdi-Ruiz de Alegría, Amaia; Azkarate-Iturbe, Oxel; Uriarte-Iñurrategi, Xabier (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2024-11)

  Hezkuntza aintzat hartzea funtsezko elementua izan daiteke garapen komunitario humano, duin eta demokratikoago baterako. Tokian tokiko hezkuntzakomunitateak saretzeak eta helburu komunen lorpenerako elkarlanean ...

• Gamificación y PLE: complementariedad para el aprendizaje de alumnado de ESO y Bachillerato 

  de la Iglesia-Ganboa, Egoitz; Arroyo-Sagasta, Amaia (Dykinson, 2024)

• Kultur bizitzaren azterketa kualitatiboa Gipuzkoan 

  Eizagirre, Andoni; Sarasua-Maritxalar, Jon; Goikoetxea-Agirre, Nekane; Agirre Dorronsoro, Lorea; Arexolaleiba-Biteri, Julen; Urruzola Arana, Iñaki (Gipuzkoako Foru Aldundia, 2010)

• Be[di]girada: dilema digitalak begirada filosofikotik lantzeko gida didaktikoa 

  Arroyo-Sagasta, Amaia; de la Iglesia-Ganboa, Egoitz (Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2022)

  Eta zertan datza begirada digital hori? Bada, humanismo digitalaren oinarri filosofiko (humanismo) eta soziologikoetatik (digitalizazioa) abiatuz, ikasleengan pentsamendu kritikoa sustatzean. Izan ere, bizi dugun ...

• Desde y hacia el Logos: sacramentalismo y via pulchritudinis en Coleridge, Newman y Tolkien 

  Mentxakatorre Odriozola, Jon (Ediciones Universidad de Salamanca, 2023)

  El objetivo de este texto consiste en explorar el fundamento filosófico de John Henry Newman y John Ronald Reuel Tolkien a través de tres elementos en común con el Romanticismo –la conciencia, la imaginación y el gobierno ...

• Formación reflexiva del profesorado, clave para la innovación educativa 

  Perez Lizarralde, Karmele; Azpeitia-Eizagirre, Agurtzane; Ozaeta, Arantza (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2022)

  Hace años que comenzamos a trabajar en el ámbito de la formación del profesorado, tanto en formación inicial como permanente. Y basándonos en el resultado de nuestras investigaciones, también hemos ofrecido asesoramiento ...

• EraLan ikerketa-proiektua 3 : Euskararen erabilera lan munduan 

  Goikoetxea-Agirre, Nekane (Soziolinguistika Klusterra, 2015)

  EraLan ikerketa-proiektua da, izaera ezberdineko erakundeen arteko lankidetzaren bitartez gauzatzen dena. Lan-arloan ematen den hizkuntzen erabilera da proiektuaren aztergai nagusia, eta gai horren inguruan Soziolinguistika ...

• Irakasleen prestakuntza gogoetatsua, hezkuntza berritzeko giltza 

  Perez Lizarralde, Karmele; Azpeitia-Eizagirre, Agurtzane; Ozaeta, Arantza (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2021)

  Urte asko dira irakasleen prestakuntzan ari garela, hasierako zein etengabeko prestakuntzan, bai eta, gure ikerketetan oinarrituta, ikastetxeei aholkularitza ematen ere. Horrek eraman gaitu, arian-arian, elkarren arteko ...

Gehiago