Erregistro soila

dc.contributor.authorTelleria, Iñigo Ramirez de Okariz
dc.date.accessioned2021-11-03T12:22:15Z
dc.date.available2021-11-03T12:22:15Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.issn1130-5738en
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=166235en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11984/5410
dc.description.abstractHezkuntzako curriculumaren garapenean ohikoa den modura, hiru zehaztapenmaila bereizten dira. Lehen zehaztapen-mailan, ikaslearen irteera-profil orokorra definitzen da oinarrizko eta derrigorrezko hezkuntza osorako. Bigarrenean, ikaslearen arloko irteera-profil espezifikoa. Eta hirugarrenean, berriz, aurreko bi zehaztapen-mailetan oinarrituz, arloka, ikasturte bakoitzean gelan aplikatzeko unitate didaktikoak proposatzen dira. Artikulu honetan, azken horri heldu nahi diogu; Lehen Hezkuntzako azken zehaztapenean, gelan jarriko dugu begirada, eta tokiko kulturaondarea aztertzeko proposamen bat eskainiko dugu etapa horretako zereginetara zuzendutako irakaskuntza-ikaskuntzarako. Nahiz eta gure fokua Gipuzkoako hego-mendebaldeko Debagoiena eskualdean jarri, uste dugu gainontzeko lanetan esandako eta idatzitako guztia baliagarria dela edozein herri nahiz eskualderi aplikatzeko ere.eu
dc.description.abstractAs is often the case in the development of an educational curriculum, three levels of specification are distinguished. In the first level of specification, the general student exit profile for elementary and compulsory education is defined. The second defines the studentspecific exit profile. And, based on the preceding two levels of specification, the third consists of proposed teaching units, area by area, to be applied in the classroom for each academic year. In this article, we concentrate on the third specification of Primary Education and turn our focus to the classroom, offering a proposal for examining local cultural heritage such that teaching and learning are aimed at achieving the tasks of this final stage. Although we focus here on the Debagoiena region in southwest Gipuzkoa, we believe that everything written in our previous works can be usefully applied to any town or region.en
dc.language.isoeusen
dc.publisherUdako Euskal Unibertsitatea (UEU)en
dc.rights© Egileaen
dc.subjectTokiko kultura-ondareaeu
dc.subjectCurriculumaeu
dc.subjectLehen Hezkuntzaeu
dc.subjectProposamenaeu
dc.subjectLocal cultural heritageen
dc.subjectCurriculumen
dc.subjectPrimary educationes
dc.subjectProposalen
dc.titleTokiko kultura-ondarea aztertzeko proposamen didaktikoa. Lehen Hezkuntzaeu
dcterms.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en
dcterms.sourceUztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkariaen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetaneu
local.description.peerreviewedtrueen
local.description.publicationfirstpage19en
local.description.publicationlastpage53en
local.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.26876/uztaro.115.2020.2en
local.source.detailsNº 115, pp. 19-53en
oaire.format.mimetypeapplication/pdf
oaire.file$DSPACE\assetstore
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501en
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85en


Item honetako fitxategiak

Thumbnail

Item hau honako bilduma honetan/hauetan agertzen da

Erregistro soila