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dc.contributor.advisorEizagirre Eizagirre, Andoni
dc.contributor.advisorGándara Fierro, Guillermo
dc.contributor.authorAstigarraga Echeverria, Eugenio
dc.date.accessioned2020-02-21T15:09:14Z
dc.date.available2020-02-21T15:09:14Z
dc.date.issued2016
dc.date.submitted2016-06-23
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=124594en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11984/1582
dc.descriptionMención Internacionales
dc.description.abstractEsta tesis doctoral se desarrolla bajo la forma de un trabajo prospectivo que busca identificar Escenarios al 2025 para Mondragon Unibertsitatea. El trabajo desarrollado, ha tenido dos grandes vertientes. Por una parte, se ha profundizado en la prospectiva como herramienta para identificar posibles escenarios futuros; ello ha conllevado, en primer lugar, identificar las principales corrientes en que se enmarca la prospectiva en nuestro entorno -con lo que podemos hablar, básicamente, de dos grandes escuelas: la francesa y la estadounidense-, y, al mismo tiempo, caracterizar las mismas. En este sentido, la escuela francesa, o europea, tiene como su principal rasgo distintivo la voluntariedad de las personas para definir el futuro que se desea -como señala uno de los precursores de dicha escuela, “el futuro no se prevé, se construye” (Blondel, 1930)-. Por su parte la escuela estadounidense, o anglosajona, se centra principalmente en las tendencia y proyecciones a partir de los datos existentes -en ese sentido, se dice que la misma es de carácter «determinista». Los trabajos de conceptualización de la prospectiva, así como la identificación de los pasos a seguir, y de posibles herramientas y metodologías a utilizar, se ha desarrollado principalmente en una estancia de cuatro meses (enero – mayo de 2014) en el ITESM de Monterrey, donde pude participar de las clases que en la Maestría en Prospectiva Estratégica dictaban los doctores Javier Osorio y Guillermo Gándara. En ese contexto, y ubicados -como se ha señalado- en la escuela francesa, se ha tomado el modelo propuesto por Godet y Durance (2009) para elaborar los escenarios de futuro. Los trabajos de apropiación y conceptualización teóricos, han dado paso al desarrollo de documentos temáticos para conocer con mayor profundidad distintos aspectos que condicionan -tanto en el momento actual como hacia el futuro- el desarrollo de la actividad de MU. En este sentido, los documentos desarrollados, responden a las siguientes temáticas: - Dinámicas universitarias - Tendencias socio-económicas y laborales - Tendencias de la Educación - Impacto de las TIC en la Educación - Conocimiento de Mondragon Unibertsitateaes
dc.format.extent503en
dc.language.isospaen
dc.publisherMondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateaeu
dc.rights© Eugenio Astigarraga Echeverríaen
dc.titleEscenarios para Mondragon Unibertsitatea al 2025es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen
dcterms.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea hezkuntza inklusiboaneu
local.description.degreeDoktoretza programa Berrikuntza eta esku-hartzea hezkuntzaneu
local.description.responsabilityPresidencia: Francisco Javier Osorio ( Universidad Externado de Colombia en Bogotá); Vocalía: Guy Haug ( Doctor por la universidad de Tübingen y Doctor honoris causa por la Higher Education and Training Awards (Irlanda); Vocalía: Francisco Javier Carrera (Universidad de Lleida); Vocalía: Luis Guridi (UPV/ EHU Euskal Herriko Unibertsitatea); Secretaría: Nagore Ipiña Larrañaga (Mondragon Unibertsitatea)es


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