Mixed-Methods Analysis of SELFIE in Basic Vocational Education and Training: A Triple Case Study

Abstract

Digital transformation has also reached education, making the digital capacity of schools more important than ever. However, this topic has not been thoroughly studied, especially in vocational education and training (VET). To address this gap, this explanatory sequential mixed methods study aimed to explore and understand the factors influencing the level of digital capacity in Basic VET schools. Three schools participated in the study, gathering quantitative data from SELFIE and qualitative data through interviews and focus groups of management team members, teachers and students. The findings highlight the critical role of a school's vision in digital transformation and the need for a well-defined digital strategy, supported by adequate infrastructure and comprehensive teacher training for effective digital integration. Based on these results, this study proposes recommendations to enhance digital capacity in Basic VET schools, including strategic planning, infrastructure development, teacher readiness, and continuous evaluation. Additionally, it suggests integrating the school's vision into the SELFIE tool to support more effective digital transformation strategies.

La transformación digital también ha llegado a la educación, por lo que la capacidad digital de los centros educativos es más importante que nunca. Sin embargo, este tema no se ha estudiado a fondo, especialmente en la educación y formación profesional (FP). Este estudio explicativo secuencial de métodos mixtos tuvo como objetivo explorar y comprender los factores que influyen en el nivel de capacidad digital en los centros de FP Básica. Tres centros participaron en el estudio, recopilando datos cuantitativos de SELFIE y datos cualitativos a través de entrevistas y grupos focales de miembros del equipo directivo, profesores y estudiantes. Los resultados destacan el papel fundamental de la visión de un centro educativo en la transformación digital y la necesidad de una estrategia digital bien definida, respaldada por una infraestructura adecuada y una formación integral del profesorado para una integración digital eficaz. Basándose en estos resultados, este estudio propone recomendaciones para mejorar la capacidad digital en los centros de FP Básica, incluyendo la planificación estratégica, el desarrollo de infraestructuras, la preparación del profesorado y la evaluación continua. Además, sugiere integrar la visión de la escuela en la herramienta SELFIE para apoyar estrategias de transformación digital más efectivas.