Izenburua
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza etapako irakasleen pertzepzioa STEM hezkuntza-ereduarekikoDepartamentua
KoLaborategiaBertsioa
Bertsio argitaratua
Eskubideak
© 2023 Egileak © 2023 Udako Euskal Unibertsitatea (UEU)Sarbidea
Sarbide irekiaArgitaratzailearen bertsioa
https://dx.doi.org/10.26876/ikergazte.2023.02Non argitaratua
V. Ikergazte. Nazioarteko Ikerketa Euskaraz. Kongresuko artikulu-bilduma. Gizarte Zientziak eta Zuzenbidea O. Arbelaitz Gallego, A. Latatu Nuñez, & E. Perez-Gaztelu (eds.). Udako Euskal Unibertsitatea, pp. 57-64.Argitaratzailea
Udako Euskal Unibertsitatea (UEU)Gako-hitzak
STEM
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
Irakasleak
Pertzepzioa ... [+]
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
Irakasleak
Pertzepzioa ... [+]
STEM
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
Irakasleak
Pertzepzioa
STEM
Secondary Compulsory Education
Teachers
Perception [-]
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza
Irakasleak
Pertzepzioa
STEM
Secondary Compulsory Education
Teachers
Perception [-]
Laburpena
Gero eta garapen zientifiko eta teknologiko konplexuagora moldatu beharko den gizartean, egungo ikasleek pentsamendu kritikoa garatu beharko dute eta, arazo-egoera ezberdinen aurrean, irtenbide apropo ... [+]
Gero eta garapen zientifiko eta teknologiko konplexuagora moldatu beharko den gizartean, egungo ikasleek pentsamendu kritikoa garatu beharko dute eta, arazo-egoera ezberdinen aurrean, irtenbide aproposenak bilatu. Horretarako, ikasleak, STEM aldabetatua izan dadin, STEM hezkuntza-eredua ezagutu eta aplikatzeko estrategia egokiak dituen irakaslea izan behar du bidelagun, nahitaez. Ikerketa honetan, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza etapako 20 irakaslek STEM hezkuntza-ereduaz duten pertzepzioa neurtu da, galdetegi bat erabiliz. Emaitzak aztertuta, ondoriozta daiteke irakasleek marko orokorra ezagutzen dutela eta ikuspegi honen beharraz jabetzen direla. Gainera, haien burua gai ikusten dute STEM proiektuen baitan hainbat adierazle betetzeko. [-]
In a society that will increasingly have to adapt to a more complex scientific and technological development, today´s students must develop critical thinking and seek the most appropriate solutions to ... [+]
In a society that will increasingly have to adapt to a more complex scientific and technological development, today´s students must develop critical thinking and seek the most appropriate solutions to different problem situations. Thus, for students to be STEM literate, they must necessarily be accompanied by a teacher with appropriate strategies to learn about and apply the STEM educational model. In this study, the perception of 20 teachers of Compulsory Secondary Education towards the STEM educational model was measured using a questionnaire. The analysis of the results allows to conclude that teachers are aware of the general framework and the need for this approach. In addition, they are able to fill in different indicators within the STEM projects. [-]
Bildumak
Item honek honako baimen-fitxategi hauek dauzka asoziatuta: