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Adolescentes, administración pública y redes sociales: estudio exploratorio de los hábitos de comunicación de los adolescentes
Udabe Zabala, Ander; Ipiña, Nagore; Astigarraga, Eugenio; Zuberogoitia, Aitor (Edicions de la Universitat de LleidaAsociación EDUTEC, 2018)El objetivo de esta investigación es analizar cómo se comunican los adolescentes de Gipuzkoa a través de las redes sociales, para señalar unas líneas de actuación en aras de mejorar la comunicación entre los jóvenes y ... -
Análisis de la utilización del recomendador de Moodle como base para la personalización del aprendizaje virtual en educación superior
ARRIARAN OLALDE, IÑIGO; Ipiña, Nagore; García Blázquez, Itziar (Edicions de la Universitat de LleidaAsociación EDUTEC, 2018)En la última década, el desarrollo de términos como e-learning o aprendizaje permanente han promovido una nueva concepción del aprendizaje (Azkarate, 2017). Este cambio de paradigma requiere el desarrollo de nuevos ... -
Communicative Acts Used by Emergent Trilingual Pupils in English Classrooms in the Basque Autonomous Community
Fernández Bueno, Amaia; Sagasta, Pilar; Ipiña, Nagore (MDPI, 2019-07-30)This research aims at examining the communicative acts (CA) performed by Grade 5 emergent trilingual pupils in the Basque Autonomous Community (BAC) in northern Spain when interacting in the English classroom. Likewise, ... -
Conceptual framework for process-oriented feedback through Learning Analytics Dashboards
ARRIARAN OLALDE, IÑIGO; Ipiña, Nagore (CEUR Workshop Proceedings, 2020)The number of students enrolled in online higher education courses is increasing, and as a result, more data on their learning process is being generated. By exploring this student behavior data through learning analytics, ... -
Critical and concious digital humanities: a decalogue for the short future
Ipiña, Nagore; Atxa Uribe, Vicente (Eusko Ikaskuntza, 2023)Artikulu honek aztertzen du humanitate digital kritiko eta kontzienteen eremua eta teknologiaren eta ikuspegi humanistikoaren intersekzioan jartzen du arreta. Digitalizazioak gizartean, ekonomian eta eguneroko bizitzan ... -
The effect of an intervention focused on academic language on CAF measures in the multilingual writing of secondary students
Imaz Agirre, Ainara; Arias-Hermoso, Roberto; Ipiña, Nagore (De Gruyter Mouton, 2024-05-31)The present study aims to explore the effect of an experimental intervention based on academic writing instruction and scientific argumentation on the argumentative multilingual writing of secondary school students. ... -
Elkarrizketak irakasleen prestakuntzarako bitarteko: irakasle-bideratzaileen jarduna ezaugarritzen
Garro, Eneritz; Ipiña, Nagore; Ozaeta, Arantza (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, 2018)Lan honen helburua da aztertzea eta ezaugarritzea unibertsitateko irakasle-bideratzaileek zer nolako bidaidetza mota egiten duten etorkizuneko irakasleekin euren praktikaren analisia bideoaren aurreko autokonfrontazio ... -
Gizarte digitalerako hezkuntza: adimen artifizialaren eta big dataren erabilerarantz
Astigarraga, Eugenio; Zubizarreta Pagaldai, Ane; Ipiña, Nagore; Galindez-Nafarrate, Edurne; García Blázquez, Itziar; SantaCruz, Sirats; Torres Lete, Maialen; Zuberogoitia, Aitor; Iribas Pardo, Haritz; Gostin, Andres (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2020)Gizartean izan den iraultza teknologikorik eraldakorrenaren testigu gara; une oro aldatzen eta berreraikitzen den gizarte baten iraultza ezplanifikatuaren testigu. Espazioa globalizatuz eta deslokalizatuz doa; halatan, ... -
Hizkuntzen arteko elkarreragina: Zer nolako hizkuntza baliabide transferitzen dituzte Lehen Hezkuntzako ikasleek euskara ikasteko garaian?
Fernández Bueno, Amaia; Sagasta, Pilar; Ipiña, Nagore (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2017)Azken urteetan egoera eta testuinguru desberdinetan ikertu da etxeko hizkuntzak eta bigarren hizkuntzak hirugarren hizkuntzaren ikasketa prozesuan izan dezaketen eragina. Gauzatutako ikerketetan ondorioztatu da hizkuntza ... -
Indicadores necesarios para diseñar un dashboard desde la perspectiva de los profesores: un estudio cualitativo
ARRIARAN OLALDE, IÑIGO; Ipiña, Nagore (Organización de Estados Iberoamericanos, 2019-05-14)El número de estudiantes matriculados en cursos online de educación superior está aumentando, y como resultado, se generan más datos sobre su proceso de aprendizaje. Los datos generados pueden ser mostrados en un dashboard ... -
Indicators needed to design a student dashboard from lecturers’ perspectives: a qualitative study
ARRIARAN OLALDE, IÑIGO; Ipiña, Nagore (Universitat Politècnica de València, 2019-07-02)The number of students’ enrolled in Higher Education online courses is increasing, and as a result, more data about their learning process is generated. The data produced can be displayed on a dashboard and help students ... -
Percepciones del profesorado universitario y de futuros docentes hacia un modelo híbrido. El caso de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea
Zubizarreta Pagaldai, Ane; Imaz Agirre, Ainara; Ipiña, Nagore (Universidad Autónoma de Madrid, 2021)La crisis provocada por la COVID-19 ha promovido que los entornos tanto online como híbridos adquieran un gran protagonismo en todas las etapas del sistema educativo. Este desafío ha suscitado la visibilización de retos ... -
A programme level assessment system in the Faculty of Humanities and Education of Mondragon Unibertsitatea: A qualitative study of perceptions of student teachers, teacher educators, mentors, and coordinators
SantaCruz-Elorza, Sirats (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2025)Competence-based education requires an assessment system in which the set learning outcomes will be worked on and assessed over time (Norcini et al., 2018). This necessitates constructively aligned practices and a programme ... -
El recomendador de Moodle como clave en la personalización del aprendizaje virtual
ARRIARAN OLALDE, IÑIGO; Ipiña, Nagore (Asociación Red Campus Virtuales, 2018)Cada vez son más los estudiantes que acceden a la educación superior cursando sus estudios en la modalidad online. En consecuencia, el número de datos generados en dichos cursos aumenta significativamente [1]. Dichos ... -
Secondary school students’ digital competence development: analysing the impact of the “EKI” educational resource
García Blázquez, Itziar; Ipiña, Nagore (Edicions de la Universitat de LleidaAsociación EDUTEC, 2018)This article analyses the development of secondary students’ digital competence by means of the education resource created by the association of Basque schools. The education resource, known as EKI Project, was developed ... -
Teachers’ perceptions about the use of the Learning ePortfolio as learning and assessment tool in Mondragon Unibertsitatea
SantaCruz, Sirats; Ipiña, Nagore; Astigarraga, Eugenio (Universitat Politècnica de València, 2019-06-24)The aim of the present study is to analyse teachers’ initial perceptions about the use of the Learning ePortfolio as the main learning and assessment tool in Early Years Education and Primary Education Degrees. This is ... -
The use of wikis in a CLIL-POI context as tools for collaborative writing: impact of attitudes
Ipiña, Nagore (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2012)Taking into account some of the main aspects regarding changes promoted by the Knowledge Society and their impact on education, the aim of the present study is to explore contextual factors which impact on the development ... -
La utilización de ePortfolio en los grados de Educación Infantil y Primaria: estudio exploratorio del rol docente
SantaCruz, Sirats; Ipiña, Nagore; Astigarraga, Eugenio (Edicions de la Universitat de LleidaAsociación EDUTEC, 2018)El creciente interés por el ePortfolio en Educación Superior ha promovido un notable incremento en la utilización del mismo como herramienta de aprendizaje y evaluación (Alcaraz, 2016; Clark y Eynon, 2009; Cobos, López y ... -
Wikiaren erabilera lankidetzazko idazketaren garapenerako CLIL-POI testuinguruetan: jarreren eragina
Ipiña, Nagore (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2012)Ezagutzaren Gizarteak eragindako aldaketak eta horiek hezkuntzan duten eragina kontutan hartuta, lan honen helburua da CLIL-POI testuinguru batetan unibertsitateko ikasleen lankidetzazko idazketaren garapenean eragiten ...
