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Explorando el efecto de los proyectos basados en STEM en estudiantes de escuela primaria
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© Julio Cabero-Almenara, Antonio Palacios-Rodríguez, Marta Montenegro-Rueda y José Fernández-Cerero (coordinadores) © Grupo de Investigación Didáctica. Análisis tecnológico y cualitativo de los procesos de enseñanza-aprendizaje (HUM390) Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la EducaciónSarbidea
Sarbide irekiaNon argitaratua
Congreso Internacional de Tecnología Educativa EDUTEC Argitaratzailea
Grupo de Investigación Didáctica. Universidad de SevillaGako-hitzak
MotivationPrimary education
STEM
Gender
Gaia (UNESCO Tesauroa)
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/domain1Laburpena
Esta exploración es parte del proyecto STEMotiv (STEMotiv, s.f.). El objetivo principal del proyecto es analizar la influencia del modelo de aprendizaje STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemát ... [+]
Esta exploración es parte del proyecto STEMotiv (STEMotiv, s.f.). El objetivo principal del proyecto es analizar la influencia del modelo de aprendizaje STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) en las necesidades del alumnado hacia las disciplinas STEM. El núcleo del estudio se basa en el método pre-test-post-test. Se han seleccionado tres centros educativos, un total de 341 alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria, y los datos han sido recopilados mediante un cuestionario validado. Para la intervención se han diseñado tres proyectos STEM respetando los recursos y las características de cada centro. Actualmente se están recabando los resultados del post-test por lo que las conclusiones se obtendrán posteriormente. [-]
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