Aprendizaje de Scrum mediante PBL

Abstract

Cada año se necesita más de un millón de gestores de proyectos en todo el mundo, haciendo imprescindible que los recién egresados dispongan de conocimientos sólidos y de vanguardia en gestión de proyectos. En el caso de los contextos caracterizados por la incertidumbre y el cambio, la gestión ágil de proyectos resulta especialmente apropiada. Se trata de una filosofía eminentemente práctica, basada en la acción y orientada a la rápida consecución de resultados. La inexperiencia limita la capacidad de comprensión de los conceptos e importancia de los métodos ágiles. Por ello, los métodos de aprendizaje capaces de proporcionar conocimientos y habilidades prácticas en gestión ágil a alumnos universitarios de manera efectiva son de especial interés. Este estudio aborda dicha problemática proponiendo un proceso formativo para el aprendizaje de Scrum a través del PBL, combinando autoaprendizaje, supervisión y aplicación práctica. Ello permite al alumnado aplicar los conceptos ágiles en un entorno cuasi real. Además, el feedback proporcionado les permite modificar y corregir progresivamente sus decisiones, mejorando gradualmente su conocimiento y uso del método. Así, se facilita la consecución de mayores capacidades de aplicación práctica en comparación con otros enfoques pedagógicos basados en enfoques tradicionales o en otras propuestas basadas en PBL.