An empirical-institutional analysis of factors affecting the entrepreneurial university

Abstract

The university is an institution with a long history and, over the course of the centuries, it has gone through several stages in its development (Martinelli et al., 2008). While initially conceived as an institution with a teaching ‘mission’, the university later adopted a knowledge generation function (research). In recent years, the idea has emerged that the university is assuming a ‘third mission’, contributing to society and economic development more directly; turning the university into an Entrepreneurial University. But, what constitutes this Entrepreneurial University? There are several views on what constitutes an Entrepreneurial University, but there is still a lack of agreement about its core components (Rothaermel et al., 2007, Guerrero and Urbano, 2010). Indeed, in the last years, the domain Entrepreneurial University has received increased attention from scholars (O'Shea et al., 2004, Guerrero et al., 2011). In particular, there are some theoretical models, e.g. Clark (1998), Sporn (2001), Etzkowitz (2004), O'Shea et al. (2007), Peterka (2008), Guerrero and Urbano (2010), Salamzadeh et al. (2011), Gibb (2012), European Commission (2012) and Mavi (2014), which are focused on the explanation of the Entrepreneurial University phenomenon. However, little is known about the factors that contribute to the emergence of these Entrepreneurial University (Rothaermel et al., 2007, Guerrero et al., 2011). Moreover, there is a lack of empirical studies which analyse the influence of these factors (Yusof et al., 2012), offering a great opportunity to make important contributions in this field. Thus, the main purpose of this research was to develop an empirical-institutional analysis of the factors that affects the Entrepreneurial University. That for, an Entrepreneurial University model was developed and empirically tested; analysing the influence of external environment factors, internal organisation factors and entrepreneurship support mechanisms on Entrepreneurial University’s results. With this objective in mind, this research study adopted a quantitative approach. Besides, the research strategy was based on a self-devised survey and the unit of analysis was the university itself; specifically, European universities that were fostering universities’ third mission, the economic and social development.

Unibertsitatea historia luzea duen erakunde bat da, zeinek mendeetan zehar hainbat fase ezberdin izan dituen (Martinelli et al., 2008). Hasieran batetan irakaskuntza “misio” bakar bezala izan bazuen ere, geroago unibertsitateak jakintza sortzeko (ikerketako) rola hartu zuen; “bigarren misio” bezala. Gainera, azken urteetan, unibertsitate honek "hirugarren misio" bat garatu du, gizarte eta garapen ekonomikoan zuzenean laguntzea; Unibertsitate Ekintzaile batetan bilakatuz. Baina zerk osatzen du Unibertsitate Ekintzaile hau? Badira Unibertsitate Ekintzaile batean ikuspegi ezberdinak, baina ez dago adostasunik bere osagai nagusien inguruan (Rothaermel et al., 2007, Guerrero and Urbano, 2010). Izan ere, azken urteotan, Unibertsitate Ekintzaileak arreta handia jaso du ikertzaileen aldetik (O'Shea et al., 2004, Guerrero et al., 2011). Hain zuzen ere, eredu teoriko batzuk garatu dira, besteak beste Clark (1998), Sporn (2001), Etzkowitz (2004), O'Shea et al. (2007), Peterka (2008), Guerrero and Urbano (2010), Salamzadeh et al. (2011), Gibb (2012), European Commission (2012) eta Mavi (2014). Hala ere, oraindik gutxi aztertu da unibertsitate honen sorreran laguntzen duten faktoreen ezagutzaren inguruan (Rothaermel et al., 2007, Guerrero et al., 2011). Ikerketa enpirikoen eza ageri da faktore horien eraginen inguruan, arlo honetan ekarpen garrantzitsuak egiteko aukera handi bat eskainiz. Beraz, ikerketa honen helburu nagusia Unibertsitate Ekintzaile baten eragiten duten faktoreen azterketa enpiriko-instituzionala egitean datza. Horretarako, Unibertsitate Ekintzaile eredu bat garatu eta enpirikoki egiaztatu da; non unibertsitatearen kanpoko inguruneak, unibertsitatearen barruko ezaugarriek eta ekintzailetza bultzatzeko mekanismoek Unibertsitate Ekintzaileen emaitzen gainean duten eragina aztertzen den. Aurreko helburua betetzeko, ikerketa honek ikuspegi kuantitatiboa jarraitu du. Gainera, ikerketa estrategia bezala inkesta erabili da eta analisi unitatea unibertsitatea bera izan da; zehazki, unibertsitatearen hirugarren misioa bultzatzen duten Europar unibertsitateak.

La universidad es una institución con una larga historia y, en el transcurso de los siglos, ha pasado por varias etapas (Martinelli et al., 2008). Aunque fue concebida inicialmente como una institución que tenía la enseñanza como única "misión", la universidad más tarde adoptó la función de generación de conocimiento (investigación); adquiriendo una “segunda misión”. Además, en los últimos años, ha surgido la idea de que la universidad ha adquirido una "tercera misión", contribuyendo a la sociedad y al desarrollo económico de manera más directa; convirtiendo la universidad en una Universidad Emprendedora. Pero, ¿qué constituye esta Universidad Emprendedora? Hay diversos puntos de vista sobre lo que constituye una Universidad Emprendedora, pero todavía existe una falta de consenso sobre sus componentes principales (Rothaermel et al., 2007, Guerrero and Urbano, 2010). De hecho, en los últimos años, la Universidad Emprendedora ha recibido una mayor atención por parte de los investigadores (O'Shea et al., 2004, Guerrero et al., 2011). En particular, hay algunos modelos teóricos, por ejemplo, Clark (1998), Sporn (2001), Etzkowitz (2004), O'Shea et al. (2007), Peterka (2008), Guerrero and Urbano (2010), Salamzadeh et al. (2011), Gibb (2012), European Commission (2012) and Mavi (2014), que se centran en la explicación del fenómeno de Universidad Emprendedora. Sin embargo, se sabe poco acerca de los factores que contribuyen a la aparición de esta universidad (Rothaermel et al., 2007, Guerrero et al., 2011). Existe una falta de investigaciones empíricas que analicen la influencia de estos factores, ofreciendo una gran oportunidad de hacer importantes contribuciones en este campo. Por lo tanto, el objetivo principal de esta investigación es realizar un análisis empírico-institucional de los factores que afectan a la Universidad Emprendedora. Para ello, se ha desarrollado y testeado empíricamente un modelo de Universidad Emprendedora que analiza la influencia del entorno externo a la universidad, de las características internas de la propia universidad y de los mecanismos de apoyo para el emprendimiento sobre los resultados de la Universidad Emprendedora. Con este objetivo en mente, esta tesis ha adoptado un enfoque cuantitativo. Por otra parte, la estrategia de investigación se ha basado en una encuesta y la unidad de análisis fue la propia universidad; específicamente, las universidades europeas que fomentaban la tercera misión de la universidad, el desarrollo económico y social.