Izenburua
Ikasleen ahotsak: guztiontzako eskola eraikitzeko gakoaStudents´ voice: the key to build a school for all
Bertsioa
Bertsio argitaratua
Eskubideak
© 2019 UPV/EHUSarbidea
Sarbide irekiaArgitaratzailearen bertsioa
https://doi.org/10.1387/tantak.20479Non argitaratua
Tantak Bol. 31. zk. 1. pp. 121-147Lehenengo orria
121Azken orria
147Argitaratzailea
Universidad del País Vasco = Euskal Herriko UnibertsitateaGako-hitzak
Lehen hezkuntza
Ikasleen ahotsa
Parte-hartzea
Ikaste-prozesuak ... [+]
Ikasleen ahotsa
Parte-hartzea
Ikaste-prozesuak ... [+]
Lehen hezkuntza
Ikasleen ahotsa
Parte-hartzea
Ikaste-prozesuak
Hezkuntza inklusiboa
Primary education
Students’ voice
Participation
Learning-processes
Inclusive education [-]
Ikasleen ahotsa
Parte-hartzea
Ikaste-prozesuak
Hezkuntza inklusiboa
Primary education
Students’ voice
Participation
Learning-processes
Inclusive education [-]
Laburpena
Ikastetxe guztietan dagoen aniztasunaren aurrean, indarra hartu du kalitatezko eta ekitatezko hezkuntza inklusiboaren ikuspegiak. Artikulu honetan, ikerketa proiektu baten prozesu eta emaitzak aurkezt ... [+]
Ikastetxe guztietan dagoen aniztasunaren aurrean, indarra hartu du kalitatezko eta ekitatezko hezkuntza inklusiboaren ikuspegiak. Artikulu honetan, ikerketa proiektu baten prozesu eta emaitzak aurkezten dira eta proiektu honetan orain arte sisteman isilduak izan diren protagonisten ahotsak jaso dira. Proiektuan parte hartu dute Gipuzkoan kokatzen den eskola bateko Lehen Hezkuntzako
ikasle guztiek eta helburua izan da ezagutzea ikasleek eskolan dituzten sentimendu eta bizipenak. Horretarako, galdetegiak, ikasleen ahotsa azaleratzen laguntzen duten teknikak eta eztabaida-taldeak erabili dira. Emaitzek adierazi dute ikasleek zeresan handia daukatela eskolako kulturan, politikan eta
praktiketan eta, alderdi positiboak azaleratu dituzten arren, oztopoak ere bizi dituztela eskolako parte-hartzeari eta ikaste-prozesuei dagokienez. Beraz, ikerketan honetan ikasleak entzuteko beharra baieztatzen da, eskolako bizikidetza, parte-hartzea eta ikaste-prozesuak errazteko neurriak eta estrategiak diseinatzeko. [-]
Inclusive education, a philosophy which advocates ensuring quality and equity for all children has become a driving force in the education movement due to diversity inside school rooms.
This article ... [+]
Inclusive education, a philosophy which advocates ensuring quality and equity for all children has become a driving force in the education movement due to diversity inside school rooms.
This article presents the process and results of a research project that endeavours to contribute to the promotion of inclusive educational processes by collecting the voices of protagonists, until now silenced in the system. The aim was to involve the participation of all the students of a primary school in
Gipuzkoa to know the feelings and experiences they have in school from an inclusive perspective. For those purpose questionnaires, special techniques for giving a voice to students and focus groups have been used as data collection tools. The results of the study indicate that the students as a whole, contribute interesting ideas related to the culture, practice and politics of the school and identify obstacles
concerning participation and learning processes. This study confirms the need to listen to the voices of
the protagonists to design measures and strategies that facilitate school life, participation and learning processes. [-]
Bildumak
- Artikuluak - Hezkuntza [101]
Item honek honako baimen-fitxategi hauek dauzka asoziatuta: