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dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.contributor.authorAlvarez-Huerta, Paula
dc.contributor.authorSantamaría-Goicuria, Imanol
dc.contributor.authorGarcía Martín, Maite
dc.contributor.authorVitoria Gallastegi, Jose Ramon
dc.date.accessioned2020-12-04T11:47:53Z
dc.date.available2020-12-04T11:47:53Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.isbn978-84-09-05212-7en
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=147884en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11984/1958
dc.description.abstractEn este trabajo que se presenta se proporciona una visión general de la construcción pedagógica de un grado universitario único e innovador, en el que se destaca por un lado el papel clave desempeñado por su marco pedagógico en la disposición de un ambiente innovador de aprendizaje, definidos como aquellos ambientes que identifican y fomentan los intereses personales y las motivaciones intrínsencas del alumnado, y por otro la influencia de este en el alumnado, con el objetivo macro de contribuir, mediante la investigación educativa, a la mejora de las prácticas educativas generando conocimiento sobre los procesos de aprendizaje a nivel universitario. La investigación se centra en el grado en Liderazgo Emprendedor e Innovación (LEINN) desarrollado por Mondragon Unibertsitatea (MU) y que constituye el único grado universitario oficial e internacional sobre emprendimiento que existe en España, cementado sobre la base de una metodología educativa disruptiva procedente de Finlandia. El marco pedagógico de LEINN se puede visualizar como un engranaje de distintas piezas, entre las que destaca el uso de la evaluación 360°, el trabajo en equipo, las metodologías activas, la redefinición del espacio y el cambio de roles del profesorado y del alumnado. Se trata de una metodología enfocada hacia más allá que la mera adquisición de conocimiento orientándose hacia el desarrollo de habilidades y competencias relacionadas con los ámbitos del emprendizaje y de la innovación y que recoge en su desarrollo algunos de los principios reconocidos en las ciencias del aprendizaje como básicos para la constitución de ambientes innovadores de aprendizaje.es
dc.language.isospaen
dc.publisherGrupo Stellaeen
dc.rights© Los autoresen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectAmbiente de aprendizajees
dc.subjectInnovación educativaes
dc.subjectEducación superiores
dc.titleAnálisis del ambiente innovador de aprendizaje en el grado universitario de LEINNes
dcterms.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en
dcterms.sourceConectando Redes. La relación entre la Investigación y la Práctica educativa. Simposio REUNI D y RILMEen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea hezkuntza inklusiboaneu
local.description.peerreviewedtrueen
local.description.publicationfirstpage332en
local.description.publicationlastpage342en
local.source.detailsA. Alonso-Ferreiro & A. Gewerc. pp. 332-342. Santiago de Compostela: Grupo Stellaeen
oaire.format.mimetypeapplication/pdf
oaire.file$DSPACE\assetstore
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_c94fen
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85en


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