• Entrevistas de autoconfrontación como método para la formación de docentes en el ámbito de la educación literaria 

      Amezua, Alonso (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, 2022)
      Este trabajo se basa en un proceso de formación realizado con varios docentes de Educación Primaria, cuyo análisis ha sido uno de los ejes principales, junto a la actividad del aula. El proyecto se ha centrado en la didáctica ...
    • Ikasleen ahotsak: guztiontzako eskola eraikitzeko gakoa 

      Sagardia-Iturria, Irati; Martinez-Gorrotxategi, Agurtzane (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, 2019)
      Ikastetxe guztietan dagoen aniztasunaren aurrean, indarra hartu du kalitatezko eta ekitatezko hezkuntza inklusiboaren ikuspegiak. Artikulu honetan, ikerketa proiektu baten prozesu eta emaitzak aurkezten dira eta proiektu ...
    • Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe 

      Pedrosa, Begoña (Universitat Politècnica de València, 2017)
      Este trabajo describe el proceso de formación y colaboración desarrollado entre un centro de primaria del País Vasco y un grupo de investigadoras de la Universidad Mondragón (País Vasco). El objeto de colaboración es el ...
    • Mathematical content on STEM activities 

      Iribas Pardo, Haritz (Universitas Sriwijaya, 2020)
      In this paper, a number of STEM educational proposals are systematically analyzed from the lens of mathematics education. An extensive innovation project was implemented during the 2019/2020 academic year in a pilot study ...