2026-04-07T14:50:17Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/requestoai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/68452025-01-11T07:15:33Zcom_20.500.11984_1143col_20.500.11984_1146
Percepción del alumnado universitario respecto a la Inteligencia Artificial: el caso de los estudiantes de primer año de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea
Egaña, Txema
Arroyo-Sagasta, Amaia
Flores Puga, Beñat
Zuberogoitia, Aitor
Percepción IA
Alumnado universitario
Mondragon Unibertsitatea
La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea (HUHEZI) ha iniciado un proceso de reflexión de cara a integrar la Inteligencia Artificial (IA) en sus planes de estudio. Uno de los retos del proceso se centra en tratar de involucrar a todos los niveles educativos (micro, meso, macro) y a las partes interesadas para garantizar un uso ético y confiable de la IA (De la Iglesia y Arroyo 2023). En este contexto, se presenta el diseño de un estudio que analiza las percepciones de los estudiantes universitarios ante la IA. A tal fin, se ha administrado al alumnado de 1er curso de los cuatro grados de HUHEZI (N=310) el cuestionario PAICE (Scantamburlo et al., 2023), diseñado y validado para indagar en las percepciones de la ciudadanía europea respecto a la IA. El cuestionario está estructurado en torno a tres dimensiones: conciencia, actitud y confianza de las personas ante la IA. Una vez procesados e interpretados los datos, las conclusiones que se desprendan del estudio se presentarán en la XXVII edición de Edutec.
2025-01-10T17:55:40Z
2025-01-10T17:55:40Z
2024
http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f
978-84-16313-16-7
https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=179894
https://hdl.handle.net/20.500.11984/6845
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
© Julio Cabero-Almenara, Antonio Palacios-Rodríguez, Marta Montenegro-Rueda y José Fernández-Cerero (coordinadores) © Grupo de Investigación Didáctica. Análisis tecnológico y cualitativo de los procesos de enseñanza-aprendizaje (HUM390) Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación
Grupo de Investigación Didáctica. Universidad de Sevilla