2026-04-07T13:32:50Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/requestoai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/53832024-03-04T16:57:32Zcom_20.500.11984_1143col_20.500.11984_1146
ETHAZI berrikuntza-ereduan ari diren Lanbide Heziketako irakasleen hezkuntzari buruzko kontzepzioen garapenaren azterketa Covid-19 testuinguruan
Lopez Salas, Nerea
Sarobe, Aitziber
Lanbide Heziketa
Hezkuntza-berrikuntza
Covid-19
Vocational Education and Training
Educational Innovation
Geroz eta azkarragoak eta konplexuagoak diren aldaketa ekonomiko, produktibo eta teknologikoei
erantzuteko, Euskal Autonomi Erkidegoko Lanbide Heziketako sisteman ETHAZI hezkuntzaberrikuntza eredua hedatzen ari da. Eredu honen helburu nagusia konpetentzia teknikoen eta
zeharkakoen garapena da, erronka errealetan oinarritutako ikaskuntza eredu kolaboratiboaren bidez.
Artikulu honetan, eredu horren zutabe nagusietako bat diren irakasleen hezkuntzari buruzko
kontzepzioen aldaketa aztertzen da, Covid-19ak sortutako ikaskuntza eta irakaskuntza testuinguru
berriak ETHAZI ereduaren inplementazio maila altua duten ikastetxeetan eredua ezbaian jarri ez
dutenaren inguruko hipotesi berria ondorioztatuz.
In response to the increasingly rapid and complex economic, productive and technological changes,
the ETHAZI educational innovation model is being implemented in the Professional Training system of
the Autonomous Community of the Basque Country. The main objective of this model is the development
of both technical and transversal skills through a collaborative learning model based on real challenges.
This article analyzes the modification of the educational conceptions of teachers, one of the fundamental
pillars of this model, deducing the new hypothesis that the new learning and teaching context created
by Covid-19 has not questioned the ETHAZI model in schools with a high degree of implementation of
the model.
2021-09-17T14:38:16Z
2021-09-17T14:38:16Z
2021
http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f
978-84-8438-787-9
https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=164673
https://hdl.handle.net/20.500.11984/5383
eus
Attribution-ShareAlike 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
© 2021 Egileak © 2021 Udako Euskal Unibertsitatea (UEU)
Udako Euskal Unibertsitatea (UEU)