2026-04-07T11:25:07Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/requestoai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/52872024-03-05T13:46:36Zcom_20.500.11984_1143col_20.500.11984_1146
Autoritarismo de directivos escolares: explorando la literatura y ensayando miradas teóricas
Santamaría-Goicuria, Imanol
Stuardo Concha, Miguel
Director
Autoritarismo
Psicoterapia
Escuela
Principals
Authoritarianism
Psychotherapy
Educational institutions
En esta comunicación revisamos algunas investigaciones que consideramos relacionadas al
constructo de autoritarismo directivo, proponemos algunos caminos de indagación y
preguntas para la reflexión. Las investigaciones han indagado sobre 4 focos: (1) las
conductas y prácticas autoritarias de directivos u otros trabajadores en el lugar de trabajo,
que suelen ser etiquetadas como abuso o maltrato, (2) los efectos nocivos personales y
organizacionales que el autoritarismo parece generar, (3) la respuesta inadecuada de las
organizaciones y (4) la forma o estructura de toma de decisiones en el centro escolar.
Mediante este trabajo de investigación, proponemos considerar la perspectiva terapéutica y
repensar el liderazgo, los sujetos y las estructuras organizativas y su relación con el poder
y el autoritarismo. Consideramos que analizar el poder del que disponen los directivos de
los centros escolares es importante, pero creemos que estudiar su utilización en función del
carácter personal puede abrir futuras puertas a nuevos ámbitos de investigación y por tanto
de conocimiento.
In this communication, we review some research that we consider related to the construct
of school principal’s authoritarianism, we propose some ways of investigation and questions
for reflection. Research has investigated in four areas: (1) the authoritarian behaviors and
practices of managers or other workers in the workplace, which are often labelled as abuse,
(2) the personal and organisational harmful effects that authoritarianism appears to
generate, (3) the inadequate response of organisations and (4) the form or structure of
decision-making in the school. Through this research work, we propose to consider the
therapeutic perspective and rethink leadership, subjects and organizational structure and
their relationship to power and authoritarianism. We believe that it is important to analyse
the power available to school managers, but we believe that studying its use in terms of its
personal nature may open up new areas of research and therefore of knowledge in the future.
2021-05-03T15:00:39Z
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2018
http://purl.org/coar/resource_type/c_c94f
978-84-09-02058-4
https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=147874
https://hdl.handle.net/20.500.11984/5287
spa
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