2026-04-23T15:40:50Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/requestoai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/52522024-03-04T16:45:31Zcom_20.500.11984_1295com_20.500.11984_1241com_20.500.11984_473col_20.500.11984_5245col_20.500.11984_476
Perez Lizarralde, Karmele
Garro, Eneritz
Amezua, Alonso
2021-03-11T11:05:02Z
2021-03-11T11:05:02Z
2021-03
1697-6215
https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=163074
https://hdl.handle.net/20.500.11984/5252
Azken urteotan, ikasleen euskararen erabilerak
eta kalitateak berriz ere lehentasuna hartu dute
ikastetxeetatik datozkigun prestakuntza eta aholkularitza
eskaeretan. Kanpo ebaluazio probek
zein irakasle eta familien hautemateek erakusten
dute euskararen ikaskuntzaren eta erabileraren garapenean
geldialdi aro bat bizi dugula eta ikasle askok
ez duela hasierako errendimendu-maila gainditzen
euskarari dagokionez. Kezka horri erantzuteko,
gogoeta garrantzitsua da zer trataera emango zaien
ikastetxeetan ikastetxeko hizkuntzei eta nola berrituko
diren hizkuntza ikasteko eta irakasteko prozesuak;
alegia, nola garatu eta eraldatuko diren eremu
instituzionala eta eremu pedagogikoa.
eus
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
© Egileak
Ikasleen hizkuntza erabileraren eta kalitatean eragiteko elkarrekintza didaktikoa ardatz
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501