2026-04-11T23:08:15Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/requestoai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/19532024-03-04T13:05:20Zcom_20.500.11984_473col_20.500.11984_1072
Eizagirre, Andoni
2020-12-03T17:00:17Z
2020-12-03T17:00:17Z
2018
2529-9824
https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=149440
https://hdl.handle.net/20.500.11984/1953
Al centro del debate sobre el impacto social de la universidad se encuentra una nueva división del trabajo en la producción de conocimiento que pueda responder a los retos de la sociedad. Esta nueva división del trabajo es más compleja y advierte un giro epistemológico en la forma de organizar la interacción entre conocimiento académico y sociedad. Este artículo plantea cuatro retos identificados a partir de un caso de construcción de un espacio dialógico para la co-generación de conocimiento. El caso, desarrollado a través de la investigación acción, cuestiona el esquema que empaqueta el conocimiento generado en la universidad en forma de artículos, libros, informes o conferencias y que lo comunica de forma lineal y plantea otro basado en el diálogo que permite a los otros actores aportar su propio conocimiento
spa
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© Los autores
Universidad
Impacto social
Investigación acción
Comunicación
Los retos de la co-generación en la búsqueda del impacto social de la universidad: un caso de construcción de un espacio dialógico a través de la investigación acción
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501