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oai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/19322024-03-04T10:01:01Zcom_20.500.11984_473col_20.500.11984_476col_20.500.11984_1072

00925njm 22002777a 4500 dc Azkarate-Iturbe, Oxel author Vitoria Gallastegi, Jose Ramon author 2020-10-05 El objetivo del presente artículo es definir y caracterizar el perfil de la denominada “Persona Cooperativa” (PC) dentro de las instituciones educativas, facultades universitarias y empresas vinculadas al ámbito educativo cooperativo y dentro del ecosistema cooperativista del País Vasco. Para alcanzar dicho objetivo se realizó una investigación cualitativa mediante el método de la Teoría Fundamentada. Después de constatar que el concepto PC a analizar no es nuevo, la revisión bibliográfica realizada en las principales bases de datos (WOS, Scopus…) no ha aportado una clara definición ni caracterización del perfil. De este modo, se llevaron a cabo 4 entrevistas semiestructuradas, observaciones panorámicas no participantes (14 sesiones, 30 profesionales) y análisis de documentos internos en 3 de las organizaciones participantes en el estudio. El análisis y la triangulación de datos se ha efectuado mediante el método comparativo constante hasta lograr la saturación teórica. El trabajo de investigación ha permitido, por un lado, situar los valores y actitudes individuales, cooperativos y comunitarios como Categoría Central y, por otro, clasificarlo en tres categorías conceptuales principales: ser autosuficiente, ejercer la cooperación y ser emprendedora socio-comunitaria. Entendemos que este trabajo puede contribuir a establecer las bases para el desarrollo del perfil de PC y su evaluación con la implementación de programas educativos asociados a las dimensiones personales, relacionales y socio-comunitarios que lo definen. 1885-8031 https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=161785 https://hdl.handle.net/20.500.11984/1932 Innovación educativa Análisis cualitativo Competencias para la vida Educación cooperativa Valores Persona Cooperativa en un contexto de transformación educativa y social