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oai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/19122024-03-04T15:50:57Zcom_20.500.11984_473com_20.500.11984_1143col_20.500.11984_476col_20.500.11984_1146

00925njm 22002777a 4500 dc Iñurrategi irizar, Nagore author Martinez-Gorrotxategi, Agurtzane author Agirre, Nerea author 2018 En el marco actual de la docencia universitaria, contar con instrumentos científicos de medida de los contextos facilitadores de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la competencia de aprender a aprender es de vital importancia. En este trabajo se presenta el proceso seguido en la construcción de los ítems y la dimensionalidad de un instrumento de nueva creación. Se han utilizado diferentes técnicas siguiendo los estándares internacionales que rigen la creación de pruebas psicométricas. In the current context of university teaching, counting on measuring instruments to assess teaching-learning facilitating contexts in the development of learning to learn competence is very important. This work contains the procedure followed to elaborate the items for a newly created instrument. We used different methods according to the international standards that rule the establishment of psychometric tests. 2385-6203 https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=150148 https://hdl.handle.net/20.500.11984/1912 Contextos facilitadores Aprender a aprender Educación superior Cuestionario Profesorado Facilitating context Learning to learn Higher Education Questionnaire Teaching ¿En el proceso de aprendizaje, qué elementos favorecen el desarrollo de la competencia aprender a aprender? : Construcción de una escala para el profesorado universitario