2026-08-27T08:03:57Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/requestoai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/146322026-07-21T06:15:54Zcom_20.500.11984_460com_20.500.11984_6004col_20.500.11984_463
eBiltegia
advisor
Lizartza-Martín, Aitor
advisor
Agirre Aramburu, Izaskun
author
Tkacz, Monika
2026-07-20T13:03:03Z
2026-07-20T13:03:03Z
2026
https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=202335
https://hdl.handle.net/20.500.11984/14632
The thesis investigates the complex functioning of (nascent) entrepreneurial teams as they
engage in collective creative efforts to identify market opportunities and generate creative
(i.e., novel and useful) business ideas. Through three interconnected studies, the research
offers a comprehensive and integrative understanding of entrepreneurial team creativity by
examining teams across four interrelated dimensions: person (team members’
characteristics), press (team environment/climate), process (stages of creative process)
and product (teams’ creative output/idea). Grounded in the 4Ps of Creativity framework the
thesis integrates multiple complementary theoretical perspectives such as Schumpeter’s
theory of creative destruction, Complex Adaptive Systems (CAS) theory of teams,
ambidexterity theory, team creative synergy perspective, social influence theory on group
creativity and complexity theory- alongside key constructs including Team Entrepreneurial
Orientation (TEO), Fixed-Growth Creative Mindset, Team- Perceived Heterogeneity, Team
Climate Inventory (TCI); Creativity- Based Opportunity Recognition Process and Creative
Idea. Methodologically, the thesis employs advanced quantitative techniques such as
Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), Necessary Conditions
Analysis (NCA) and fuzzy set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) to uncover both
linear and configurational patterns underlying entrepreneurial team creativity.
The empirical setting consists of 88 Basque entrepreneurial teams situated within
Mondragon Team Academy (MTA), a pioneering entrepreneurship hub embedded in
Mondragon Unibertsitatea (Basque Country, Spain) that places team entrepreneurship at
the core of its learning model. Young team entrepreneurs of MTA immerse themselves in a
highly practical, team-based environment in which they collaboratively create real
companies and entrepreneurial projects. This distinctive model nurtures a setting where
shared entrepreneurial predispositions, interpersonal interactions, team climate, and the
collective creative efforts/process involved in identifying business opportunities become
central. As such MTA provides an ideal context for scientifically observing the complex
dynamics of nascent entrepreneurial teams.
Study 1 examines entrepreneurial team creativity through the product dimension of the 4Ps
of Creativity framework, conceptualizing creativity as a business idea generated by a team
of entrepreneurs. By focusing on creative outcomes, the study explores how team
members’ characteristics and collective predispositions shape creative performance,
thereby illuminating the person-product relationship within the creativity literature. Drawing
on Schumpeter’s theory of creative destruction, the study investigates whether Team
Entrepreneurial Orientation (TEO)- defined as a team’s collective predisposition to discover
new product-market opportunities- enhances teams’ ability to generate creative market
opportunities in the form of novel and high-quality business ideas. To refine this relationship,
the study incorporates Perceived Team Heterogeneity and Individual Creative Mindsets
(Growth-Creative and Fixed-Creative) as moderating variables, allowing for a contingent
understanding of when entrepreneurial teams are more likely to produce creative outcomes.
Using PLS-SEM and the sample of 36 entrepreneurial teams the findings reveal which
creative direction entrepreneurial teams tend to follow and reproduce by default.
Empirically, TEO shows a systematic tendency of entrepreneurial teams to privilege
feasibility-seeking entrepreneurial paths and quality-oriented search for business ideas over
the pursuit of radical or disruptive novelty. Regarding moderation effects, the presence of
individuals with a Fixed-Creative Mindset weakens the relationship between TEO and idea
quality, whereas Perceived Team Heterogeneity and Growth-Creative Mindset show no
significant moderating effects. Overall, the study challenges theoretical assumptions linking
entrepreneurial orientation to radical creativity and offers new insights for both scholars and
practitioners seeking to diagnose and manage team entrepreneurial predispositions that
influence creative business idea generation.
Study 2 further deepens person-product relationship in creativity literature and offers a
more fine-grained examination of TEO and its relationship with novel and quality outcomes
of team entrepreneurs. Building directly on the findings of Study 1, this study responds to
the observed tendency of entrepreneurial teams to privilege feasibility seeking (qualityoriented outcomes) by investigating whether this directional pattern reflects underlying
synergies or counterproductive dynamics among entrepreneurial behaviors at the team
level. Rather than conceptualizing TEO as an aggregated team-level predisposition (as in
Study 1), this study disaggregates it into distinct entrepreneurial behaviors-proactiveness,
innovativeness, risk-taking and autonomy- that interact dynamically during the business
idea generation process. This behavioral perspective more closely reflects the realities of
entrepreneurial team functioning, where interaction of heterogeneous behaviors between
team members may either foster or constrain the emergence of creative business ideas.
Drawing on complexity science (CAS), ambidexterity, and team creative synergy
perspective, the study examines how interactions among TEO behaviors enable or hinder
the exploration of novel ideas and the exploitation of high-quality business concepts. Using
survey data from 88 nascent entrepreneurial teams (NETs) from Mondragon Team
Academy in the Basque Country and applying PLS-SEM (interaction effects), the analysis
uncovers both synergistic and counterproductive behavioral interactions. The findings offer
insights into how NETs self-organize, manage exploration-exploitation tensions, and
navigate uncertainty through entrepreneurial behaviors. The study provides actionable
guidance for entrepreneurial teams and educators seeking to optimize behavioral
configurations, mitigate hindering dynamics, balance feasibility-disruption trade-offs, and
ultimately enhance teams’ creative potential at the earliest stages of entrepreneurship.
Study 3 complements and completes the thesis’ effort to capture the complexity of
entrepreneurial team functioning during collective creative efforts. While Studies 1 and 2
focus on creative outcomes and the behavioral enactment of entrepreneurial
predispositions, Study 3 advances understanding of nascent entrepreneurial teams by
shifting attention to the creative process itself and the team climate within which this process
unfolds. Precisely, Study 3 approaches entrepreneurial teams’ creativity from press (team
environment/climate) and process perspective. The study examines how configurations of
team climate conditions (TCI) guide collective creativity efforts of entrepreneurial teams as
they progress through the stages of creativity-based opportunity recognition process. The
theoretical framework integrates social influence theory of group creativity and complexity
theory. Using PLS-SEM, fuzzy set Qualitative Comparative Analysis, Necessary Condition
Analysis, and data from 88 entrepreneurial teams from Mondragon Team Academy
(Basque Country, Spain), the findings reveal necessary and sufficient configurations of
team climate conditions that enable and constrain the opportunity recognition across
preparation, conception, and elaboration stages. The study offers the first empirical
exploration of the configurational role of team climate within the multi-stage creativity
process in entrepreneurship. For practitioners, the results show that team climate functions
as a dynamic coordination and regulation mechanism: when managed deliberately and
adapted to process demands, it can either unlock or suppress entrepreneurial teams’
creative potential. Accordingly, the study provides concrete guidance on how contextual
conditions can be strategically leveraged at different phases of creative collaboration to
more effectively manage entrepreneurial team performance.
Together, these three studies examine the same phenomenon- entrepreneurial team
creativity- from different yet complementary perspectives. As such, they collectively
contribute to a deeper and multidimensional understanding of entrepreneurial team
creativity by systematically integrating the person, process, press, and product dimensions
and their interrelationships. By doing so, the thesis moves beyond one-dimensional
approaches to creativity research and beyond the dominant focus on the solo entrepreneur
in entrepreneurship studies, offering a more realistic account of how creativity unfolds in
entrepreneurial teams. Methodologically, the integration of PLS-SEM, fuzzy set Qualitative
Comparative Analysis (fsQCA), and Necessary Condition Analysis (NCA) enables a
nuanced examination of entrepreneurial team functioning that captures both linear and
configurational logic.
Only through the combination of the three studies does a central insight become fully visible:
entrepreneurial team creativity is a fragile, complex phenomenon that emerges- or is
constrained- through the joint effects of team-level entrepreneurial predispositions (TEO),
synergistic and counterproductive behavioral interactions, cognitive boundary conditions of
individual team members, and indispensable contextual bottlenecks and stage-contingent
team climate configurations across the creative process. The core challenge unveiled by
the thesis is therefore not how to stimulate entrepreneurial creativity, but how to prevent
entrepreneurial teams from unintentionally blocking their own creative potential. This insight
has direct implications for practice. Rather than treating practical implications as isolated
recommendations tied to individual studies, the findings call for an integrative approach to
interventions in entrepreneurial team management.
Accordingly, as a final integrative contribution, the thesis translates its empirical insights
into an diagnostic and intervention manual for managing entrepreneurial team creativity.
This manual synthesizes findings across all three studies into a theoretically grounded
framework that enables entrepreneurial team members, team leaders, managers, and
coaches to diagnose and actively prevent the mechanisms through which teams constrain
their own creative potential. While the intervention manual is designed to support direct
action within entrepreneurial teams, the thesis also offers broader, more strategic practical
implications for other actors within the entrepreneurial ecosystem. Based on the integrated
findings, the thesis provides evidence-informed recommendations for entrepreneurship
education, incubation and acceleration programs, and policy design, highlighting how
institutional structures and support mechanisms can either protect or unblock early-stage
entrepreneurial creativity.
La tesis investiga el funcionamiento complejo de los equipos emprendedores (en fase
naciente) a medida que participan en esfuerzos creativos colectivos para identificar
oportunidades de mercado y generar ideas de negocio creativas (es decir, novedosas y
útiles). A través de tres estudios interconectados, la investigación ofrece una comprensión
integradora y completa de la creatividad en equipos emprendedores mediante el análisis
de los equipos a lo largo de cuatro dimensiones interrelacionadas: person (persona;
características de los miembros del equipo), press (entorno o clima del equipo), process
(proceso; etapas del proceso creativo) y product (producto; resultado creativo o idea
generada por el equipo). Fundamentada en el 4Ps of Creativity framework (modelo de las
4P de la creatividad: persona, entorno, proceso y producto), la tesis integra múltiples
perspectivas teóricas complementarias, tales como la teoría Schumpeteriana de la
destrucción creativa, la teoría de Complex Adaptive Systems (CAS) aplicada a equipos, la
teoría de la ambidestreza, la perspectiva de la sinergia creativa en equipos, la teoría de la
influencia social en la creatividad grupal y la teoría de la complejidad. Estas perspectivas
se articulan junto con constructos clave como Team Entrepreneurial Orientation (TEO),
Fixed-Growth Creative Mindset, Team-Perceived Heterogeneity, Team Climate Inventory
(TCI), el Creativity-Based Opportunity Recognition Process y la Creative Idea.
Metodológicamente, la tesis emplea técnicas cuantitativas avanzadas como Partial Least
Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), Necessary Conditions Analysis (NCA)
y fuzzy set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) para identificar patrones tanto
lineales como configuracionales subyacentes a la creatividad en equipos emprendedores.
El contexto empírico está compuesto por 88 equipos emprendedores del País Vasco,
situados en Mondragon Team Academy (MTA), un ecosistema pionero de emprendimiento
integrado en Mondragon Unibertsitatea (País Vasco, España), que sitúa el emprendimiento
en equipo en el núcleo de su modelo educativo. Los jóvenes emprendedores de MTA se
sumergen en un entorno altamente práctico y basado en el trabajo en equipo, en el que
crean de forma colaborativa empresas reales y proyectos emprendedores. Este modelo
distintivo genera un contexto en el que las predisposiciones emprendedoras compartidas,
las interacciones interpersonales, el clima del equipo y los esfuerzos/procesos creativos
colectivos implicados en la identificación de oportunidades de negocio se vuelven
centrales. En este sentido, MTA proporciona un contexto ideal para observar
científicamente las dinámicas complejas de los equipos emprendedores nacientes.
El Estudio 1 examina la creatividad en equipos emprendedores desde la dimensión
product del 4Ps of Creativity framework, conceptualizando la creatividad como una idea de
negocio generada por un equipo de emprendedores. Al centrarse en los resultados
creativos, el estudio analiza cómo las características de los miembros del equipo y las
predisposiciones colectivas configuran el desempeño creativo, iluminando así la relación
persona-producto dentro de la literatura sobre creatividad. Basándose en la teoría
Schumpeteriana de la destrucción creativa, el estudio investiga si la Team Entrepreneurial
Orientation (TEO)- definida como la predisposición colectiva de un equipo para descubrir
nuevas oportunidades producto-mercado- mejora la capacidad de los equipos para generar
oportunidades de mercado creativas en forma de ideas de negocio novedosas y de alta
calidad. Para refinar esta relación, el estudio incorpora la Perceived Team Heterogeneity y
los Individual Creative Mindsets (Growth-Creative y Fixed-Creative) como variables
moderadoras, permitiendo una comprensión contingente de cuándo los equipos
emprendedores son más propensos a producir resultados creativos. Utilizando PLS-SEM
y una muestra de 36 equipos emprendedores, los resultados revelan qué dirección creativa
tienden a seguir y reproducir los equipos emprendedores por defecto. Empíricamente, la
TEO muestra una tendencia sistemática de los equipos emprendedores a privilegiar
trayectorias emprendedoras orientadas a la viabilidad y a la búsqueda de calidad en las
ideas de negocio, frente a la persecución de la novedad radical o disruptiva. En cuanto a
los efectos moderadores, la presencia de individuos con Fixed-Creative Mindset debilita la
relación entre TEO y la calidad de la idea, mientras que la Perceived Team Heterogeneity
y el Growth-Creative Mindset no muestran efectos moderadores significativos. En conjunto,
el estudio cuestiona los supuestos teóricos que vinculan la orientación emprendedora con
la creatividad radical y ofrece nuevos conocimientos tanto para académicos como para
profesionales interesados en diagnosticar y gestionar las predisposiciones emprendedoras
de los equipos que influyen en la generación de ideas de negocio creativas.
El Estudio 2 profundiza aún más en la relación persona-producto dentro de la literatura
sobre creatividad y ofrece un análisis más detallado de la TEO y su relación con los
resultados novedosos y de calidad de los equipos emprendedores. Partiendo directamente
de los hallazgos del Estudio 1, este estudio responde a la tendencia observada de los
equipos emprendedores a privilegiar la búsqueda de viabilidad (resultados orientados a la
calidad), investigando si este patrón direccional refleja sinergias subyacentes o dinámicas
contraproducentes entre los comportamientos emprendedores a nivel de equipo. En lugar
de conceptualizar la TEO como una predisposición agregada a nivel de equipo (como en
el Estudio 1), este estudio la desagrega en comportamientos emprendedores distintosproactividad, innovatividad, asunción de riesgos y autonomia- que interactúan
dinámicamente durante el proceso de generación de ideas de negocio. Esta perspectiva
conductual refleja de manera más fiel la realidad del funcionamiento de los equipos
emprendedores, donde la interacción de comportamientos heterogéneos entre los
miembros del equipo puede fomentar o limitar la emergencia de ideas de negocio creativas.
Apoyándose en la ciencia de la complejidad (CAS), la teoría de la ambidestreza y la
perspectiva de la sinergia creativa en equipos, el estudio examina cómo las interacciones
entre los comportamientos TEO habilitan o dificultan la exploración de ideas novedosas y
la explotación de conceptos de negocio de alta calidad. Utilizando datos de encuesta de
los 88 equipos emprendedores nacientes (NETs) de Mondragon Team Academy y
aplicando PLS-SEM (efectos de interacción), el análisis revela tanto interacciones
conductuales sinérgicas como contraproducentes. Los resultados ofrecen información
sobre cómo los NETs se autoorganizan, gestionan las tensiones entre exploración y
explotación y navegan la incertidumbre a través de comportamientos emprendedores. El
estudio proporciona orientación práctica para equipos emprendedores y educadores que
buscan optimizar configuraciones conductuales, mitigar dinámicas obstaculizadoras,
equilibrar los intercambios entre viabilidad y disrupción y, en última instancia, potenciar el
potencial creativo de los equipos en las etapas más tempranas del emprendimiento.
El Estudio 3 complementa y completa el esfuerzo de la tesis por capturar la complejidad
del funcionamiento de los equipos emprendedores durante los esfuerzos creativos
colectivos. Mientras que los Estudios 1 y 2 se centran en los resultados creativos y en la
puesta en práctica conductual de las predisposiciones emprendedoras, el Estudio 3 avanza
en la comprensión de los equipos emprendedores nacientes desplazando la atención hacia
el propio proceso creativo y el clima del equipo en el que dicho proceso se desarrolla.
Concretamente, el Estudio 3 aborda la creatividad de los equipos emprendedores desde
las perspectivas press (entorno/clima del equipo) y process (proceso). El estudio analiza
cómo las configuraciones de las condiciones del clima de equipo (TCI) guían los esfuerzos
creativos colectivos de los equipos emprendedores a medida que avanzan por las etapas
del Creativity-Based Opportunity Recognition Process. El marco teórico integra la teoría de
la influencia social en la creatividad grupal y la teoría de la complejidad. Mediante el uso
de PLS-SEM, fsQCA, Necessary Condition Analysis, y datos de 88 equipos emprendedores
de Mondragon Team Academy, los resultados revelan configuraciones necesarias y
suficientes de condiciones de clima de equipo que habilitan y restringen el reconocimiento
de oportunidades a lo largo de las etapas de preparación, concepción y elaboración. El
estudio ofrece la primera exploración empírica del papel configuracional del clima de equipo
dentro del proceso creativo multietapa en el emprendimiento. Para los profesionales, los
resultados muestran que el clima de equipo funciona como un mecanismo dinámico de
coordinación y regulación: cuando se gestiona deliberadamente y se adapta a las
demandas del proceso, puede desbloquear o suprimir el potencial creativo de los equipos
emprendedores. En consecuencia, el estudio proporciona orientación concreta sobre cómo
las condiciones contextuales pueden aprovecharse estratégicamente en diferentes fases
de la colaboración creativa para gestionar de forma más eficaz el desempeño de los
equipos emprendedores.
En conjunto, estos tres estudios examinan el mismo fenómeno- la creatividad en equipos
emprendedores- desde perspectivas diferentes pero complementarias. De este modo,
contribuyen colectivamente a una comprensión más profunda y multidimensional de la
creatividad en equipos emprendedores mediante la integración sistemática de las
dimensiones person, process, press y product, así como de sus interrelaciones. Al hacerlo,
la tesis supera los enfoques unidimensionales de la investigación sobre creatividad y el
énfasis dominante en el emprendedor individual dentro de los estudios de emprendimiento,
ofreciendo una explicación más realista de cómo se desarrolla la creatividad en los equipos
emprendedores. Metodológicamente, la integración de PLS-SEM, fsQCA y NCA permite
un análisis matizado del funcionamiento de los equipos emprendedores que captura tanto
la lógica lineal como la configuracional.
Solo a través de la combinación de los tres estudios se hace plenamente visible una idea
central: la creatividad en equipos emprendedores es un fenómeno frágil y complejo que
emerge- o se ve restringido- por los efectos conjuntos de las predisposiciones
emprendedoras a nivel de equipo (TEO), las interacciones conductuales sinérgicas y
contraproducentes, las condiciones cognitivas limitantes de los miembros individuales del
equipo y los cuellos de botella contextuales indispensables, así como por configuraciones
de clima de equipo contingentes a las etapas del proceso creativo. El principal desafío
revelado por la tesis no es, por tanto, cómo estimular la creatividad emprendedora, sino
cómo evitar que los equipos emprendedores bloqueen involuntariamente su propio
potencial creativo. Este hallazgo tiene implicaciones directas para la práctica y exige un
enfoque de intervención integrador en la gestión de equipos emprendedores, en lugar de
recomendaciones aisladas vinculadas a estudios individuales.
En consecuencia, como contribución integradora final, la tesis traduce sus hallazgos
empíricos en un manual de diagnóstico e intervención para la gestión de la creatividad en
equipos emprendedores. Este manual sintetiza los resultados de los tres estudios en un
marco teóricamente fundamentado que permite a los miembros de los equipos
emprendedores, líderes de equipo, managers y coaches diagnosticar y prevenir
activamente los mecanismos mediante los cuales los equipos restringen su propio potencial
creativo. Aunque el manual está diseñado para apoyar la acción directa dentro de los
equipos emprendedores, la tesis también ofrece implicaciones prácticas más amplias y
estratégicas para otros actores del ecosistema emprendedor. A partir de los hallazgos
integrados, la tesis proporciona recomendaciones basadas en la evidencia para la
educación emprendedora, los programas de incubación y aceleración y el diseño de
políticas públicas, destacando cómo las estructuras institucionales y los mecanismos de
apoyo pueden proteger o desbloquear la creatividad emprendedora en etapas tempranas.
Tesiak talde ekintzaileen (sortzen ari diren fasean) funtzionamendu konplexua ikertzen du,
merkatu-aukerak identifikatzeko eta negozio-ideia sortzaileak (hau da, berritzaileak eta
erabilgarriak) sortzeko sormen-ahalegin kolektiboetan parte hartzen duten heinean.
Ikerketak talde ekintzaileen sormena modu integralean aztertzen du, elkarri lotutako hiru
azterlanen bitartez. Horretarako, lau dimentsio nagusi hartzen ditu oinarri: pertsona (kideen
ezaugarriak), giroa (testuingurua), prozesua (sormen-etapak) eta produktua (lortutako
ideiak edo emaitzak). Sormenaren 4Pen eredua (pertsona, ingurunea, prozesua eta
produktua) ardatz hartuta, tesi honek hainbat ikuspegi teoriko osagarri integratzen ditu.
Besteak beste, Schumpeterren sormenezko suntsipena, taldeei aplikatutako Sistema
Moldatzaile Konplexuen (CAS) teoria, ambidextrezia eta konplexutasunaren teoria
jorratzen ditu. Era berean, talde-sormenaren eremuari dagozkion berariazko ikuspegiak ere
biltzen ditu: sormen-sinergia eta eragin sozialaren teoria. Ikuspegi horiek eraikuntza
garrantzitsuekin batera uztartzen, besteak beste, Ikuspegi horiek funtsezko eraikuntza
teorikoekin uztartzen dira; besteak beste, Team Entrepreneurial Orientation (TEO), Fixed–
Growth Creative Mindset, Team-Perceived Heterogeneity eta Team Climate Inventory (TCI)
unitateak aztertzen ditu, baita Creativity-Based Opportunity Recognition Process eta
Creative Idea kontzeptuak ere. Metodologiari dagokionez, tesiak teknika kuantitatibo
aurreratuak darabiltza, hala nola, PLS-SEM, NCA eta fsQCA, talde ekintzaileen sormeneredu linealak zein konfigurazionalak identifikatu eta sakonago ulertzeko.
Testuinguru enpirikoa Euskal Herriko 88 talde ekintzailek osatzen dute, Mondragon Team
Academyn (MTA) kokatuak, Mondragon Unibertsitatean (Euskal Herria, Espainia)
integratutako ekintzailetza-ekosistema aitzindaria, talde-ekintzailetza bere hezkuntzaereduaren muinean kokatzen duena. MTAko gazte ekintzaileak ingurune oso praktiko
batean murgiltzen dira, talde-lanean oinarritua, non benetako enpresak eta proiektu
ekintzaileak sortzen baitituzte elkarlanean. Eredu bereizgarri horrek testuinguru jakin bat
sortzen du, non erdigunetzat hartzen baitira ekintzailetzarako joera partekatuak, pertsonen
arteko elkarreraginak, taldearen giroa eta negozio-aukerak identifikatzen parte hartzen
duten sorkuntza-prozesu kolektiboak. Alde horretatik, MTAk testuinguru ezin hobea
eskaintzen du sortzen ari diren talde ekintzaileen dinamika konplexuak zientifikoki
behatzeko.
Lehen azterlanak talde ekintzaileen sormena ikertzen du, 4Ps of Creativity esparruko
'product' (produktua) dimentsioa ardatz hartuta. Ikuspegi honetatik, sormena talde
ekintzaile batek sortutako negozio-ideia gisa kontzeptualizatzen du. Ormen-emaitzak
ardatz hartuta, ikerlanak aztertzen du nola taldekideen ezaugarriek eta aldez aurretiko
jarrera kolektiboek baldintzatzen duten sormen-jarduna. Horrela, sormenari buruzko
literaturan pertsonaren eta produktuaren artean dagoen harremana argitzen laguntzen du.
Schumpeterren suntsipen sortzailearen teorian oinarrituta, Team Entrepreneurial
Orientation (TEO) delakoak (talde batek produktu-merkatu aukera berriak aurkitzeko duen
joera kolektiboa) ekipoen gaitasuna hobetzen duen ikertzen du, negozio-ideia berritzaile
eta kalitate handikoen bidez merkatu-aukera sortzaileak sortzeko. Erlazio hori fintzeko,
Perceived Team Heterogeneity eta Individual Creative Mindsets (Growth-Creative eta
Fixed-Creative) aldagai moderatzaile gisa hartzen ditu azterketak, eta, horri esker, talde
ekintzaileek emaitza sortzaileak sortzeko joera handiagoa dutela uler daiteke ausaz. PLSSEM eta 36 talde ekintzaileko lagin bat erabilita, emaitzek erakusten dute zer norabide
sortzaile jarraitu eta erreproduzitu ohi duten talde ekintzaile lehenetsiek. Enpirikoki, TEOk
erakusten du talde ekintzaileek badutela joera sistematiko bat negozio-ideien
bideragarritasuna eta kalitatea bilatzera bideratutako ibilbide ekintzaileak pribilegiatzeko,
nobedade erradikal edo disruptiboaren jazarpenaren aurrean. Efektu moderatzaileei
dagokienez, Fixed-Creative Mindset duten banakoak egoteak ahuldu egiten du TEOren eta
ideiaren kalitatearen arteko harremana; Perceived Team Heterogeneity eta GrowthCreative Mindset banakoek, berriz, ez dute efektu moderatzaile nabarmenik erakusten. Oro
har, ikerketak zalantzan jartzen ditu ekintzailetza-orientazioa eta sormen erradikala lotzen
dituzten kasu teorikoak, eta ezagutza berriak eskaintzen dizkie, bai akademikoei, bai
negozio-ideia sortzaileen sorreran eragina duten taldeen jarrera ekintzaileak
diagnostikatzeko eta kudeatzeko interesa duten profesionalei.
Bigarren azterlanak pertsonen eta produktuen arteko harremanean sakontzen du
sormenari buruzko literaturaren baitan. Horrez gain, TEOren (Talde Ekintzaileen
Orientazioa) analisi xeheagoa eskaintzen du, kontzeptu horrek talde ekintzaileen emaitza
berriekin eta kalitatearekin duen lotura hertsia aztertuz. 1. azterlaneko aurkikuntzetatik
zuzenean abiatuta, talde ekintzaileek bideragarritasunaren bilaketa (kalitatera bideratutako
emaitzak) lehenesteko izan duten joerari erantzuten dio azterlan honek, eta norabide eredu
horrek talde mailako portaera ekintzaileen arteko sinergiak edo dinamika kaltegarriak
islatzen dituen ikertzen du. TEO talde-mailako aurretiko jarrera agregatu gisa
kontzeptualizatu beharrean (1. azterketan bezala), azterketa honek jokabide ekintzaile
desberdinetan bereizten du (proaktibitatea, berrikuntza, arriskuak hartzea eta autonomia),
eta horiek interakzio dinamikoa dute negozio-ideiak sortzeko prozesuan. Jokabidearen
ikuspegi horrek fideltasun handiagoz islatzen du talde ekintzaileen funtzionamenduaren
errealitatea, non taldeko kideen arteko portaera heterogeneoen elkarreraginak negozioideia sortzaileen sorrera sustatu edo mugatu baitezake. Konplexutasunaren zientzian
(CAS), anbizioaren teorian eta taldeetako sormen-sinergiaren ikuspegia, TEO portaeren
arteko elkarrekintzek ideia berrien esplorazioa eta kalitate handiko negozio kontzeptuen
esplotazioa nola gaitzen edo zailtzen duten aztertzen du ikerketak. Mondragon Team
Academyren 88 talde ekintzaile sortu berrien (NETs) inkesta-datuak erabiliz eta PLS-SEM
(elkarrekintza-efektuak) aplikatuz, analisiak jokabide-elkarrekintza sinergikoak nahiz
kontrakoak erakusten ditu. Emaitzek argi uzten dute nola antolatzen diren NETak, bereziki
esplorazioaren eta ustiapenaren arteko tentsioak kudeatzeko eta ziurgabetasunari jokabide
ekintzaileen bidez aurre egiteko orduan. Azterlanak orientabide praktikoa ematen die talde
ekintzaileei eta hezitzaileei, jokabidearen konfigurazioak optimizatu, dinamika
oztopatzaileak arindu, bideragarritasunaren eta disrupzioaren arteko trukeak orekatu eta,
azken batean, taldeek ekintzailetzaren etapa goiztiarrenetan duten sormen-potentziala
bultzatu nahi baitute.
Hirugarren azterlanak tesiari osotasuna ematen dio, talde ekintzaileen funtzionamendu
konplexua sakonago aztertzen baitu sormen-lanetan ari direnean. Lehen bi ikerketak
emaitzetan eta jarrera ekintzaileen aplikazioan zentratzen diren bitartean, hirugarren honek
urrats bat harago doa: sormen-prozesua bera eta taldeko giroa bihurtzen ditu ikergai,
sortzen ari diren taldeen dinamikak hobeto ulertzeko. Zehazki, 3. azterketak talde
ekintzaileen sormena lantzen du, press (taldearen ingurune/klima) eta process (prozesua)
ikuspegietatik. Ikerlanak aztertzen du nola talde-giroaren (TCI) konfigurazioek gidatzen
dituzten talde ekintzaileen sormen-ahalegin kolektiboak, Creativity-Based Opportunity
Recognition Process-en etapetan aurrera egin ahala. Esparru teorikoak bi zutabe nagusi
ditu oinarri: talde-sormenaren eragin sozialaren teoria eta konplexutasunaren teoria.
Mondragon Team Academy-ko 88 talde ekintzaileren datuetan oinarrituta, eta PLS-SEM,
fsQCA eta Necessary Condition Analysis (NCA) metodologiak erabiliz, ikerketa honek
talde-giroaren konfigurazio zehatzak identifikatzen ditu. Emaitzek erakusten dute badirela
konfigurazio beharrezkoak eta nahikoak prestakuntza, sorkuntza eta elaborazio etapetan
aukerak hautemateko gaitasuna bultzatzen edo mugatzen dutenak. Horrela, lan honek
lehen esplorazio enpiriko aitzindaria eskaintzen du talde-giroak ekintzailetzaren sormenprozesu etapakoitzean duen rolari buruz. Ikuspuntu praktiko batetik, emaitzek pentsarazten
dute talde-giroa koordinazio- eta erregulazio-mekanismo dinamiko bat dela. Kudeaketa
prozesuaren eskakizunetara egokitzen denean, giro horrek talde ekintzaileen sormenpotentziala sustatu edo, aitzitik, kamustu egin dezake. Beraz, funtsezkoa da giroaren
kudeaketa berariazkoa izatea sorkuntza-ahalmena bideratzeko. Ondorioz, azterlanak
orientazio zehatza ematen du testuinguruko baldintzak estrategikoki aprobetxa daitezkeela
sormenezko lankidetzaren hainbat fasetan, talde ekintzaileen lana modu eraginkorragoan
kudeatzeko.
Oro har, hiru azterketa horiek fenomeno bera - sormena talde ekintzaileetan - aztertzen
dute ikuspegi desberdin baina osagarrietatik. Horrela, talde ekintzaileetan sormena
sakonago eta alderdi askotatik ulertzen laguntzen dute, person, process, press eta product
dimentsioak eta haien arteko erlazioak sistematikoki integratuz. Hori egitean, tesiak gainditu
egiten ditu sormenari buruzko ikerketaren dimentsio bakarreko ikuspegiak eta ekintzailetzaikasketen barruan banakako ekintzailearengan nagusitzen den enfasia, eta azalpen
errealistagoa ematen du talde ekintzaileetan sormena nola garatzen den azaltzeko.
Metodologiari dagokionez, PLS-SEM, fsQCA eta NCA integratzeak aukera ematen du talde
ekintzaileen funtzionamenduaren analisi ñabartu bat egiteko, logika lineala eta
konfigurazionala atzematen dituena.
Hiru ikerketen konbinazioak agerian uzten du tesi honen idea nagusia: talde ekintzaileen
sormena fenomeno hauskorra eta konplexua da. Sormen hori hainbat faktorek
baldintzatzen dute: talde-mailako jarrera ekintzaileek (TEO), elkarreragin sinergiko nahiz
kaltegarriek, kognizio-muga indibidualek eta prozesuaren etapa bakoitzari lotutako botilalepoek. Beraz, erronka nagusia ez da sormena nola sustatu, baizik eta nola saihestu
taldeek beren potentziala nahi gabe blokeatzea. Ondorioz, gomendio isolatuak alde batera
utzi eta kudeaketa-ikuspegi integratzaile baten aldeko esku-hartzea proposatzen da.
Ondorioz, azken ekarpen integratzaile gisa, tesiak honek aurkikuntza enpirikoak diagnosi
eta esku-hartze eskuliburu batean bihurtzen ditu, talde ekintzaileetan sormena kudeatzeko.
Eskuliburu honek hiru azterlanen emaitzak biltzen ditu, teoria sendo batean oinarritutako
esparru praktiko baten barruan. Esparru honek tresna baliagarriak eskaintzen dizkie
taldekideei, buruei, kudeatzaileei eta coachei, taldearen sormen-ahalmena kamusten duten
mekanismoak diagnostikatzeko eta modu aktiboan prebenitzeko. Eskuliburuak taldeetan
esku-hartze zuzena bultzatzea badu helburu, tesiak irismen handiagoa duten inplikazio
estrategikoak ere eskaintzen dizkie ekosistema ekintzaileko gainerako eragileei. Lortutako
ebidentzietan oinarrituta, gomendio zehatzak proposatzen ditu ekintzailetzahezkuntzarako, inkubazio nahiz azelerazioprogrametarako eta politika publikoen
diseinurako. Horrela, egitura instituzionalek eta laguntza-mekanismoek sormen ekintzailea
etapa goiztiarrenetan nola babestu edo sustatu dezaketen argitzen du.
eng
@ La autora
Emprendizaje
Creatividad en los negocios
Equipos de trabajo
Unfolding How Entrepreneurial Teams Create: An Integrative Model of Entrepreneurial Creativity of Teams from Mondragon Team Academy in the Basque Country.

EBILTEGIA-N, MONDRAGON UNIBERTSITATEKO GORDAILU IREKIAN, MATERIALAK UZTEKO ERABILERA LIZENTZIA ETA ESKUBIDEEN LAGAPEN EZ-ESKLUSIBOA

Gordailuan utzitako materialaren egile edo egile eskubideen titular naizen aldetik, Mondragon Unibertsitateari erabilera-baimena eta/edo LAGAPEN EZ-ESKLUSIBOA ematen diot, doan, mundu eremuan eta legezko gehieneko epean, material horren gaineko erreprodukzio, banaketa, komunikazio publiko –elektronikoki eskuragarri jartzeko eskubidea barne– eta eraldatzeko eskubideetarako, hirugarren batzuen esku jartzeko aukera emanez, gordailuan utzitako material horri lotutako dagokion lizentzian ezarritako erabilera baldintzen arabera.

ONARTZEN DUT Mondragon Unibertsitateak, edukia aldatu gabe, gordailuan utzitako materiala gordetzeko beharrezkoak diren beste formatu edo bitarteko batzuetara eraldatzea edo egokitzea. Era berean, ONARTZEN DUT Mondragon Unibertsitateak gordailuan utzitako materialaren kopia bat baino gehiago gordetzea, segurtasun kopiak egiteko eta materiala etorkizunerako gordetzeko.

ZIURTATZEN DUT eta BERMATZEN DUT gordailuan utzitako materiala nik sortutako jatorrizko obra dela, eta nik dudala Lizentzia honetan jasotako lagapena emateko beharrezko egile eskubidearen titulartasuna.

Titulartasuna partekatzen den kasuetan, onartzen dut gainerako titularren baimena dudala Lizentzia hau emateko. Eskubideak hirugarren batzuei aurrez lagata izanez gero, ZIURTATZEN dut haien baimena dudala edo lizentzia honetan aurrez ikusitako moduan eskubideak erabiltzeko gaitasuna mantentzen dudala.

Lagatako materialak egile eskubideen titular ez naizen bestelako material batzuk izango balitu, ZIURTATZEN DUT eta BERMATZEN DUT dagokion titularraren baimena lortu dudala aurrez Lizentzia hau eman ahal izateko eta, era berean, ZIURTATZEN DUT eta BERMATZEN dut gordailuan utzitako materialaren edukian behar bezala identifikatuta eta aitortuta dagoela egile eskubidearen titular hori.

Azken batean, ZIURTATZEN DUT eta BERMATZEN DUT eBiltegian gordailuan utzitako materialak EZ DUELA HAUSTEN hirugarren batzuen eskubiderik, ez jabetza intelektualekorik ez industrialekorik, ohore, intimitate eta irudi eskubiderik, edo bestelako edozein eskubiderik.

Gordailuan utzitako materiala Mondragon Unibertsitatea ez den beste agentzia edo erakunderen batek finantzatutako ikerketan oinarrituta baldin badago, ZIURTATZEN DUT eta BERMATZEN DUT bete ditudala erakunde horrekin sinatutako kontratuak edo akordioak eskatutako betebehar guztiak.

Mondragon Unibertsitateak konpromisoa hartzen du gordailuan utzitako materialaren egile edo egile eskubideen titular gisa zu identifikatzeko, eta ez du material horretan Lizentzia honek espresuki ahalbidetutakoa ez den aldaketarik egingo.

Gordailuan utzitako materialaren egile edo egile eskubideen titular zaren heinean, obra eBiltegitik kentzeko eska dezakezu justifikatutako arrazoi batekin. Horretarako, arduradunekin harremanetan jarri beharko duzu.

Era berean, eBiltegiak gordailuan utzitako materiala kendu ahal izango du behar bezala justifikatutako kasuetan edo jabetza intelektualeko eskubideei lotuta hirugarren batzuen erreklamaziorik jasoz gero. Bi kasuetan aurretiaz espresuki jakinaraziko da.


-------------------------------------------------------


LICENCIA DE USO Y CESIÓN DE DERECHOS NO EXCLUSIVA PARA EL DEPÓSITO DE MATERIALES EN EBILTEGIA, REPOSITORIO ABIERTO DE MONDRAGON UNIBERTSITATEA

Como autor/a o titular de los derechos de autor del material depositado otorgo a Mondragon Unibertsitatea la autorización de uso y/o CESIÓN NO EXCLUSIVA, gratuita, con ámbito mundial y por el plazo máximo legal, de los derechos de reproducción, distribución, comunicación pública ‒incluido el derecho de puesta a disposición electrónica‒ y transformación sobre dicho material, permitiendo ponerlo a disposición de terceros, en las condiciones de uso que se establezcan en la correspondiente licencia asociada a dicho material depositado.

ACEPTO que Mondragon Unibertsitatea pueda, sin alterar el contenido, transformar o adaptar el material depositado a cualquier otro formato o medio que resulte necesario con fines de preservación. Igualmente, ACEPTO que Mondragon Unibertsitatea pueda guardar más de una copia del material depositado a fin de realizar copias de seguridad y preservar el material para el futuro.

ASEGURO y GARANTIZO que el material depositado es una obra original de mi creación, sobre la que ostento la titularidad de derechos de autor necesaria para otorgar la cesión contenida en la presente Licencia.

En caso de cotitularidad admito contar con el consentimiento de los restantes titulares para otorgar la presente Licencia. En caso de previa cesión de derechos a terceros, ASEGURO contar con su autorización o retengo la facultad de hacer uso de estos derechos en la forma prevista en la presente licencia.

En el caso de que el material depositado contuviera otro material del que no soy el/la titular de los derechos de autor, ASEGURO y GARANTIZO haber obtenido la previa autorización del correspondiente titular que me permite otorgar la presente Licencia y, del mismo modo, ASEGURO y GARANTIZO que en el contenido del material depositado queda correctamente identificado y reconocido el dicho titular de derecho de autor.

En definitiva, ASEGURO y GARANTIZO que el material depositado en eBiltegia NO INFRINGE derecho alguno de terceros, ya sea de propiedad intelectual o industrial, derecho al honor, a la intimidad y a la imagen, o cualquier otro derecho.

En el caso de que el material depositado esté basado en una investigación financiada por alguna agencia u organismo distinto de Mondragon Unibertsitatea, ASEGURO y GARANTIZO haber cumplido con todas las obligaciones requeridas por el contrato o acuerdo firmado con dicho organismo.

Mondragon Unibertsitatea adquiere el compromiso de identificarte como autor/a o titular de derechos de autor del material depositado, y no efectuará más alteraciones en dicho material que las expresamente permitidas en esta Licencia.

Como autor/a o titular de derechos de autor del material depositado puedes solicitar la retirada de la obra de eBiltegia por causa justificada. Para ello deberás ponerse en contacto con las personas responsables del mismo.

De igual modo, eBiltegia podrá retirar el material depositado en supuestos suficientemente justificados o en caso de reclamaciones de terceros relativas a los derechos de propiedad intelectual. En ambos supuestos existirá una notificación expresa previa.


-------------------------------------------------------


NON-EXCLUSIVE LICENCE FOR THE USE AND ASSIGNMENT OF RIGHTS FOR SUBMISSIONS TO EBILTEGIA, THE OPEN REPOSITORY OF MONDRAGON UNIBERTSITATEA

As the author or holder of the copyright of the sumitted material, I hereby grant Mondragon Unibertsitatea the NON-EXCLUSIVE authorisation to use and/or ASSIGN, free of charge, worldwide and for the maximum legal term, the rights to reproduce, distribute, publish ‒ including the right to make it available in electronic format ‒ and convert such material, allowing it to be made available to third parties, subject to the terms of use set forth in the respective licence associated with the submitted material.

I hereby AUTHORISE Mondragon Unibertsitatea to convert or adapt the submitted material to any other format or medium that may be necessary for the purpose of its preservation, without changing its content. I also AUTHORISE Mondragon Unibertsitatea to keep more than one copy of the submitted material so that it may make back-ups and preserve the material for the future.

I WARRANT and REPRESENT that the material submitted is an original work created by me, and I hold the necessary copyright to grant the right of assignment contained in this Licence.

In the event of joint ownership of author’s rights, I warrant that I have the consent of the other copyright holders to grant this Licence. In the event of any prior assignment of the rights to third parties, I WARRANT that I have their authorisation or still have the faculty to use these rights in the manner set forth in this licence.

If the submitted material contains any other material for which I do not hold the copyright, I WARRANT and REPRESENT that I have obtained the prior authorisation of the respective copyright holder, which enables me to grant this Licence and, similarly, I WARRANT and REPRESENT that in the content of the submitted material, the copyright holder is duly identified and acknowledged.

In short, I WARRANT AND REPRESENT that the material submitted to eBiltegia DOES NOT INFRINGE any third-party rights, whether relates to intellectual or industrial property, right to honour, privacy or self-image, or any other right.

If the submitted material is based upon research sponsored or supportes by any agency or institution other than Mondragon Unibertsitatea, I WARRANT AND REPRESENT that I have fulfilled all obligations required by the contract or agreement signed with the institution.

Mondragon Unibertsitatea hereby agrees to identify you as the author or holder of the copyright of the submited material, and it shall make no changes to that material other than those expressly permitted by this Licence.

As the author or holder of the copyright for the submitted material, you may request that the work is removed from eBiltegia if there is good cause. In such an event, you must contact the persons responsible for doing this.

Similarly, eBiltegia may remove the submitted material when there is good cause or in the event of third-party claims regarding intellectual property rights. In both cases, express prior notification shall be given.

URL
http://ebiltegia.mondragon.edu/xmlui/bitstream/20.500.11984/14632/1/Tesis-PhD_Monika%20Sara%20Tkacz.pdf
File
MD5
ac8900034cde2c3d163ff10364c692ad
12250620
application/pdf
Tesis-PhD_Monika Sara Tkacz.pdf
URL
http://ebiltegia.mondragon.edu/xmlui/bitstream/20.500.11984/14632/3/Tesis-PhD_Monika%20Sara%20Tkacz.pdf.txt
File
MD5
59a3b7ecc2b8873dd1cfddea485458b5
438759
text/plain; charset=utf-8
Tesis-PhD_Monika Sara Tkacz.pdf.txt