2026-04-21T01:08:38Zhttps://ebiltegia.mondragon.edu/oai/request

oai:ebiltegia.mondragon.edu:20.500.11984/12172024-03-05T12:14:50Zcom_20.500.11984_1143col_20.500.11984_1148

00925njm 22002777a 4500 dc Lizarralde, Osane author Perez Lazare, Jose María author Larrinaga, Felix author 2018 The Computer Science Engineering Degree includes an in-companytrainingexperience for students with professional assistance from university. Two pro-grams address this initiative objective is the im-provements of students integration in industry; the alternation work study program (AET) and thefinal year project(TFG). Both programs describes the quantitative and qualita-tive challenges, the methodology used to achieve these goalsand the results obtained.The programs are conducted in companies wherestudents perform tasks related to their expertise, acquiring technical, transversal and professional competences. Thetraining programs are 100% remu-nerated andregulated through agreements and con-tracts with the university.Thisarticle describes those programs and includes theresults aftermonitoring several indicators, such as the percentages of students participating in AET pro-grams: 88% in 3rd grade and 50% in 2nd grade; the level of student satisfaction:above 8/10, and compa-ny satisfaction:9/10 in AET and TFG; as well as the relevance of these activities in employability,and the most valued contributions to the training process most valued by the students. Dentro del diseño de Grado de Ingeniería Informáticade la universidad, se hace especial hincapié en pro-porcionar al alumno una experiencia profesional tuteladaen empresa. Esto se desarrolla mediante la gestión del programa de alternancia estudio trabajo (AET) y el Trabajo Fin de grado (TFG)y tiene como objetivomejorar la formación del alumno. Se describen los retos cuantitativos y cualitativos definidos, el método aplicado para alcanzarlos y los resultados obtenidos: todas las AET y TFG se realizan en empresa, y el alumno, la alumna1, ejecuta tareas afines a su especialidad, adquiriendo competencias técnicas, transversales y profesionales. Son 100% remunerados, reguladas a través de conve-nios con la universidad o contratos.Se incluyenindicadores de seguimiento como los porcentajes de alumnos participantes en programas de AET en Grado: 88% en 3ºy50% en 2º; la alta satis-facción de los alumnos, superior al 8/10 y las empre-sas, 9/10 en TFG; así como la relevancia de estas actividades en la empleabilidad, además delas apor-taciones al proceso formativo más valoradas por los alumnos que participan en ellas. 2531-0607 https://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=147701 https://hdl.handle.net/20.500.11984/1217 Estrategia universidad Relación empresarial Competencias profesionales Prácticas-proyectos La importancia de la relación empresa-universidad en la formación del alumno