Simple record

dc.rights.licenseAttribution-ShareAlike 4.0 International*
dc.contributor.authorFernández Bueno, Amaia
dc.contributor.authorSagasta, Pilar
dc.contributor.authorIpiña, Nagore
dc.date.accessioned2022-10-13T13:43:47Z
dc.date.available2022-10-13T13:43:47Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.isbn978-84-8438-628-5en
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=127679en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11984/5741
dc.description.abstractAzken urteetan egoera eta testuinguru desberdinetan ikertu da etxeko hizkuntzak eta bigarren hizkuntzak hirugarren hizkuntzaren ikasketa prozesuan izan dezaketen eragina. Gauzatutako ikerketetan ondorioztatu da hizkuntza ikasleek transferitzen dituztela aurretiaz garatutako errekurtso linguistikoak ikasten ari diren hizkuntzara. Artikulu honetan, hiztun eleanitzek hizkuntza batetik bestera egiten dituzten transferentziak behatu eta analizatuko dira hizkuntzen arteko harremanak aztertzeko. Ikerketa Lehen Hezkuntzako etapan zeuden 11 ikasle atzerritarrekin egin zen. Jasotako emaitzetatik zera ondorioztatu da: laginean parte hartutako ikasleek aurretiaz zekizkiten hizkuntzetatik lexikoa eta sintaxiarekin erlazionatutako transferentziak egin dituztela hizkuntza berria ikasterakoan.eu
dc.description.abstractThe influence of first and second language skills on third language acquisition (TLA) has been analysed in different contexts in the last few years. Evidence from diverse research studies conclude that language learners transfer linguistic resources to the target language. The aim of this paper is to analyse the type of linguistic resources students transfer from one language to another when learning a new language. Research was carried out with 11 immigrant students at primary school. Results from the study show that language learners in our sample transfer previously acquired knowledge related to lexicon and syntax, in order to learn a new language.en
dc.language.isoeusen
dc.publisherUdako Euskal Unibertsitatea (UEU)en
dc.rights© 2017 Egileak © 2017 Udako Euskal Unibertsitatea (UEU)en
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subjectEleaniztasunaeu
dc.subjectTransferentziaeu
dc.subjectTranslanguagingen
dc.subjectHizkuntza garapenaeu
dc.subjectPortaera linguistikoaeu
dc.subjectMultilingualismen
dc.subjectTransferen
dc.subjectLanguage developmenten
dc.subjectLinguistic behaviouren
dc.titleHizkuntzen arteko elkarreragina: Zer nolako hizkuntza baliabide transferitzen dituzte Lehen Hezkuntzako ikasleek euskara ikasteko garaian?eu
dcterms.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en
dcterms.sourceII. Ikergazte. Nazioarteko ikerketa euskaraz. Kongresuko artikulu bilduma. Giza Zientziak eta Arteaen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetaneu
local.description.peerreviewedtrueen
local.description.publicationfirstpage61en
local.description.publicationlastpage66en
local.identifier.doihttps://dx.doi.org/10.26876/ikergazte.ii.01.08en
local.source.detailsI. Alegria Loinaz, A. Latatu Nuñez, M. J. Omaetxebarria Ibarra & P. Salaberri Zaratiegi (eds.). Udako Euskal Unibertsitatea, pp. 61-66.en
oaire.format.mimetypeapplication/pdf
oaire.file$DSPACE\assetstore
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_c94fen
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85en


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Simple record

Attribution-ShareAlike 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-ShareAlike 4.0 International