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dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.contributor.authorPedrosa, Begoña
dc.date.accessioned2021-05-04T13:35:38Z
dc.date.available2021-05-04T13:35:38Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.issn1133-4770en
dc.identifier.issn2530-0075en
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=147825en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11984/5294
dc.description.abstractEste trabajo describe el proceso de formación y colaboración desarrollado entre un centro de primaria del País Vasco y un grupo de investigadoras de la Universidad Mondragón (País Vasco). El objeto de colaboración es el diseño e implementación de un proyecto para reforzar los procesos de lectura y de escritura en dos grupos de 6º de primaria en tres áreas: Lengua Castellana, Euskera y Science (Conocimiento del medio), impartidas en tres lenguas diferentes: español, euskera e inglés. La base teórica elegida para desarrollar cada secuencia didáctica es la pedagogía de los géneros (Genre Pedagogy), concretada en la metodología Reading to Learn desarrollada por David Rose.es
dc.description.abstractThis paper describes the process of training and collaboration between a primary school in the Basque Country and a group of researchers at Mondragon University in the same region. The purpose of the work together is to design and put into practice a project to support reading and writing in two groups of year 6 primary pupils in three curriculum areas: Spanish Language, Basque Language and Science (or Learning about the world around us) taught in three different languages: Spanish, Basque and English. The theoretical foundation chosen to design the didactic units is that of Genre Pedagogy, specifically the method of Reading to Learn developed by David Rose.en
dc.language.isospaen
dc.publisherUniversitat Politècnica de Valènciaen
dc.rights© La autoraen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectDidáctica de los géneroses
dc.subjectEscritura a través del currículumes
dc.subjectEducación primariaes
dc.subjectLingüística sistémico-funcionales
dc.subjectGenre-based pedagogyen
dc.subjectWriting across the curriculumen
dc.subjectPrimary educationen
dc.subjectSystemic-functional linguisticen
dc.titleImplementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüees
dcterms.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en
dcterms.sourceLenguaje y textosen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetaneu
local.description.peerreviewedtrueen
local.description.publicationfirstpage41en
local.description.publicationlastpage54en
local.identifier.doihttps://doi.org/10.4995/lyt.2017.8714en
local.source.detailsVol. 46, pp. 41-54en
oaire.format.mimetypeapplication/pdf
oaire.file$DSPACE\assetstore
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501en
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85en


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