Registro sencillo

dc.contributor.authorGarcia Blazquez, Itziar
dc.contributor.otherArroyo Sagasta, Amaia
dc.date.accessioned2021-04-22T08:22:01Z
dc.date.available2021-04-22T08:22:01Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.isbn978-84-9082-650-8en
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=154644en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11984/5272
dc.description.abstractArtikulu honetan, online bidezko ikaste-irakaste prozesuetan ematen diren ebaluazioen inguruan burututako ikerketa eta hezkuntza praktiken literatura azterketa egiten da. Lehenengo eta behin, gaur egun unibertsitate edo erakunde ezberdinetan aurrera eramaten diren hezkuntza praktika arrakastatsuak aurkezten dira. Bertan, gaur egun online bidezko ebaluazioan dauden joerak aztertzen dira. Nazioarte eta Europa mailan erakunde ezberdinek aurrera eramaten diharduten proiektuak azaltzen dira. Ondoren, ebaluazio formatu alternatiboak aurkezten dira, hau da, formatu tradizionaletik aldenduz, gaur egungo hezkuntza testuinguruari erantzuten dioten ebaluazio formatuak aurkezten dira. Horietako batzuk aipatzearren, eportfolioak, errubrikak edota intsigniak adibidez, azaldu eta erakunde ezberdinetan nola erabiltzen ari diren aurkezten da artikulu honetan.eu
dc.description.abstractAs online and blended learning has become common learning space in higher education, teachers need to reconceptualise fundamental issues of teaching, learning and assessment. This article is a review of literature which analyze different good practices that are carried in higher education. Moreover, this article focus in alternative assessment techniques which may be helpful in carrying out the formative assessment within blended and online contexts. Various techniques, which are linked with online tools, were identified, such as, eportfolio, discussion forums, rubrics or badges. Most of the alternative techniques chosen are focus on formative assessment by the individual, peers and teacher.en
dc.language.isoeusen
dc.publisherUniversidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV=EHU)en
dc.rights© Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzuaen
dc.subjectOnline bidezko ebaluazioaeu
dc.subjectEbaluazio tresna alternatiboakeu
dc.subjectIkas- eta irakas-prozesuaeu
dc.subjectOnline and blended assessmenten
dc.subjectAlternative assessment toolsen
dc.subjectFormative assessmenten
dc.titleeAssessment (online eta blended testuinguruetan ebaluazioa): joerak, ereduak eta ebaluazio estrategia aurreratuakeu
dcterms.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en
dcterms.sourceTeknologia berriak eta gaur egungo hezkuntza joerak = Uso de nuevas tecnologías y tendencias actuales en educaciónen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetaneu
local.description.peerreviewedtrueen
local.description.publicationfirstpage15en
local.description.publicationlastpage29en
local.contributor.otherinstitutionhttps://ror.org/005k57c98eu
local.source.detailsU. Garay Ruiz, E. Tejada Garitano & C. Castaño Garrido (ed.). Bilbao: Universidad del País Vasco, pp. 15-29en
oaire.format.mimetypeapplication/pdf
oaire.file$DSPACE\assetstore
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248en
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85en


Ficheros en el ítem

Thumbnail

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)

Registro sencillo