eAssessment (online eta blended testuinguruetan ebaluazioa): joerak, ereduak eta ebaluazio estrategia aurreratuak

Abstract

Artikulu honetan, online bidezko ikaste-irakaste prozesuetan ematen diren ebaluazioen inguruan burututako ikerketa eta hezkuntza praktiken literatura azterketa egiten da. Lehenengo eta behin, gaur egun unibertsitate edo erakunde ezberdinetan aurrera eramaten diren hezkuntza praktika arrakastatsuak aurkezten dira. Bertan, gaur egun online bidezko ebaluazioan dauden joerak aztertzen dira. Nazioarte eta Europa mailan erakunde ezberdinek aurrera eramaten diharduten proiektuak azaltzen dira. Ondoren, ebaluazio formatu alternatiboak aurkezten dira, hau da, formatu tradizionaletik aldenduz, gaur egungo hezkuntza testuinguruari erantzuten dioten ebaluazio formatuak aurkezten dira. Horietako batzuk aipatzearren, eportfolioak, errubrikak edota intsigniak adibidez, azaldu eta erakunde ezberdinetan nola erabiltzen ari diren aurkezten da artikulu honetan.

As online and blended learning has become common learning space in higher education, teachers need to reconceptualise fundamental issues of teaching, learning and assessment. This article is a review of literature which analyze different good practices that are carried in higher education. Moreover, this article focus in alternative assessment techniques which may be helpful in carrying out the formative assessment within blended and online contexts. Various techniques, which are linked with online tools, were identified, such as, eportfolio, discussion forums, rubrics or badges. Most of the alternative techniques chosen are focus on formative assessment by the individual, peers and teacher.