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    • El papel de la situación laboral de la mujer en su bienestar emocional 

      Galindez-Nafarrate, Edurne (Asociacion Española de Psicoterapia, 2004)
      El objetivo de este estudio fue analizar la relación existente entre el bienestar emocional de las mujeres y distintos aspectos de su situación laboral, como la existencia o no de un trabajo remunerado, el número de horas ...
    • Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale (FACES) : desarrollo de una versión de 20 ítems en español 

      Galindez-Nafarrate, Edurne (Asociación Española de Psicología Conductual, 2006)
      El presente estudio instrumental desarrolla una escala breve de análisis del funcionamiento familiar a partir de la escala americana Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale (FACES II), adaptada culturalmente a ...
    • Escala de conflicto interparental desde la perspectiva de los hijos (CPIC) : Estudio de valoración de una versión abreviada de 36 ítems 

      Galindez-Nafarrate, Edurne (Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 2008)
      El estudio presenta la validación realizada sobre el cuestionario CPIC (Children Perception of Interparental Conflict – Escala de Conflicto Interparental desde la perspectiva de los Hijos) desarrollada por Grych, Seid y ...
    • Adaptación y validación de la Students' Life Satisfaction Scale (SLSS) con adolescentes 

      Galindez-Nafarrate, Edurne (Sage Publications, 2010)
      El objetivo de este trabajo es la adaptación y validación al castellano de la Escala de Satisfacción Vital de los Estudiantes (Students' Life Satisfaction Scale- SLSS), de Huebner (1991a), adaptándola a una población de ...
    • Child care quality and children's cortisol in Basque Country and the Netherlands 

      Larrea, Inaki; Barandiaran-Arteaga, Alexander (Elsevier, 2010)
      A cross-country comparison of children's cortisol levels at child care was performed in relation to their cortisol levels at home and the quality and quantity of child care they received. Participants were toddlers visiting ...
    • Adaptación y validación de la MSLSS de satisfacción vital multidimensional con una muestra de adolescentes 

      Galindez-Nafarrate, Edurne (Sage Publications, 2011)
      El objetivo de este trabajo es la adaptación y validación al castellano de la Escala de Satisfacción Vital Multidimensional de los Estudiantes (MSLSS; Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale) de Huebner (1994a). ...
    • ¿Cómo buscan información académica en Internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores 

      Egaña, Txema; Bidegain, Eneko; Zuberogoitia, Aitor (Grupo de Tecnología Educativa. Universitat de les Illes Balears, 2013-03-20)
      Este trabajodescribe cómo los estudiantes universitarios buscan lainformación académica que necesitan.La investigación se realizó en Mondragon Unibertsitatea, dondeparticiparon 140 estudiantesde la ...
    • Student and teacher perceptions of the outdoor experience on traditional playgrounds: a case study 

      Larrea, Inaki; Imaz Recondo, Oihana (Taylor & Francis Group, 2014-06)
      Outdoor education fosters student well-being, development and learning. However, many schools restrict outdoor experience to their own playground, and to times considered recess. This case study, which examined student and ...
    • Exploratory behaviour, emotional wellbeing and childcare quality in preschool education 

      Barandiaran-Arteaga, Alexander; López-de-Arana Prado, Elena; Larrea, Inaki; Vitoria Gallastegi, Jose Ramon (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015)
      The aim of this study was to examine the relation between the process and the structural childcare quality and children exploration behaviour in infant centres. The study also examines how the quality affects the relation ...
    • Programa para la mejora de la sensibilidad (PMS) y habilidades de interacción del profesorado de Educación Infantil 

      Barandiaran-Arteaga, Alexander; Larrea, Inaki; Martinez-Gorrotxategi, Agurtzane (Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 2015)
      La importancia del desarrollo profesional del profesorado de Educación Infantil, para satisfacer las necesidades evolutivas infantiles y garantizar una educación de calidad, ha obtenido una gran fundamentación teórica y ...
    • El reto de la tercera misión. Una visión desde Mondragon Unibertsitatea 

      Astigarraga, Eugenio; Eizagirre, Andoni (Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria. Universidad Politécnica de Madrid, 2017)
      Este artículo se centra en la Tercera Misión de las universidades y aclara su sentido y significado en Mondragon Unibertsitatea. En la primera parte, se realiza una aproximación conceptual a la Tercera Misión y se ...
    • Eskoletako kanpo-espazioaren diseinua eta genero-desberdintasunak haurren jolasean eta garapen kognitiboan 

      Larrea, Inaki; Barandiaran-Arteaga, Alexander (Aldiri, 2017)
      Kirolean oinarritutako eskoletako kanpo-espazioetan, mutilak neskak baino gehiago jolasten dira. Bestalde, taldean jolasteak dakar garapen kognitiboa hobea. Egoera gainditzeko, iradokitzen da diseinuetan berrikuntzak ...
    • Gertuko erakundeak hezkuntza-sisteman parte hartzen : kultura-ondarearen transmisioa 

      Telleria, Iñigo Ramirez de Okariz (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2017)
      Parte-hartzearen eremutik begiratuta, zein da tokiko erakundeen funtzioa hezkuntzaren kudeaketan, oro har, eta kultura-ondarearenean, zehatzago? Irakaskuntzaren monopolioa galdu du eskolak, eta, aldaketa-garai ...
    • Innovación y cambio en la Formación Profesional del País Vasco. El modelo ETHAZI 

      Astigarraga, Eugenio (Organización de Estados Iberoamericanos, 2017)
      Los cambios económicos, productivos y tecnológicos que se están produciendo de forma acelerada desde comienzos del siglo XXI, obligan a repensar las finalidades y las formas de enseñanza-aprendizaje en ...
    • Autoconfrontación a la propia actividad de enseñanza. Formación e investigación de la formación 

      Amezua, Alonso; Azpeitia-Eizagirre, Agurtzane (Servicio de Publicaciones de la Universitdad de Murcia, 2017)
      Partimos de un posicionamiento epistemológico accional, praxiológico que toma la actividad humana (aquí la enseñanza de las lenguas y la formación) ...
    • Implementación del modelo Leer para aprender en un contexto plurilingüe 

      Pedrosa, Begoña (Universitat Politècnica de València, 2017)
      Este trabajo describe el proceso de formación y colaboración desarrollado entre un centro de primaria del País Vasco y un grupo de investigadoras de la Universidad Mondragón (País Vasco). El objeto de colaboración es el ...
    • Euskara, generoa, klasea eta jatorria eskolan. Zenbait gogoeta 

      Barquin, Amelia (Jakin Fundazioa, 2017)
      Demagun gizarte justuago bat eraiki nahi dugula (hitzaldi hau jaso duen jardunaldiaren helburua hori dela esango nuke). Lau desparekotasun soziopolitiko ditugu aurrean, eta badakigu haien artean gurutzatzen direla; eskolan ...
    • Euskarazko haur-literatura eta kulturartekotasuna 

      Alzola, Nerea; Barquin, Amelia (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2017)
      Ikerketa honetan euskaraz argitaratutako haur-liburuen corpus bat aztertu da kulturarteko ikuspegitik. Helburua izan da kulturarteko konpetentziak garatzen lagundu dezaketen liburuak aurkitzea; alegia, kulturarteko ...
    • Preschool Children’s Social Play and Involvement in the Outdoor Environment 

      Miranda, Nekane; Larrea, Inaki; Barandiaran-Arteaga, Alexander (Taylor & Francis Group, 2017)
      Research Findings: The primary purpose of the present study was to examine the relationship between social play and involvement in the outdoor preschool environment. The study included 173 children ranging in age from 3 ...
    • Tokiko kultura-ondarea lantzeko pedagogia- eta didaktika-eredu baten beharra 

      Telleria, Iñigo Ramirez de Okariz (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2018)
      Pedagogia- eta didaktika-eredu berrien beharrean gaude; irakasleok horretaz jarduteko, ondarearen hezkuntzara garamatzan markoa ere diseinatu behar dugu. Hala, artikulu honek bi helburu ditu: ondarearen eta hezkuntzaren ...

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