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dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.contributor.authorSantaCruz, Sirats
dc.contributor.authorIpiña, Nagore
dc.contributor.authorAstigarraga, Eugenio
dc.date.accessioned2020-12-03T15:57:50Z
dc.date.available2020-12-03T15:57:50Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.isbn978-84-9144-126-7en
dc.identifier.otherhttps://katalogoa.mondragon.edu/janium-bin/janium_login_opac.pl?find&ficha_no=149385en
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11984/1948
dc.description.abstractEl creciente interés por el ePortfolio en Educación Superior ha promovido un notable incremento en la utilización del mismo como herramienta de aprendizaje y evaluación (Alcaraz, 2016; Clark y Eynon, 2009; Cobos, López y Llorent, 2016; Soto, Barquín y Fernández, 2016). En ese contexto, el rol del docente es de gran importancia, pero para ello, como mencionan Scully, O’Leary y Brown (2018) los docentes deben comprender el enfoque de aprendizaje que sustenta la naturaleza del ePortfolio. En esa línea, el objetivo de esta comunicación es analizar de manera exploratoria el rol de los docentes de los grados de Educación Infantil y Primaria de Mondragon Unibertsitatea en la utilización del ePorfolio. Los datos de esta investigación fueron recabados por medio de cuatro entrevistas semi-estructuradas. El análisis de contenido realizado muestra la importancia de las creencias de los docentes universitarios sobre el ePortfolio. Asimismo, los criterios de guía en el proceso del desarrollo del ePortfolio de los estudiantes son considerados por los docentes primordiales para promover una conversación reflexiva con los estudiantes. Las conclusiones de este trabajo revelan la necesidad de formación específica para el desarrollo de competencias docentes que faciliten el rol mediador del docente para la reflexión conjunta basada en evidencias.es
dc.language.isospaen
dc.publisherEdicions de la Universitat de Lleidaen
dc.publisherAsociación EDUTECen
dc.rights© Los autoresen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectePortfolioes
dc.subjectGrado en Educación Primariaes
dc.subjectGrado en Educación Infantiles
dc.subjectRol docentees
dc.titleLa utilización de ePortfolio en los grados de Educación Infantil y Primaria: estudio exploratorio del rol docentees
dcterms.accessRightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2en
dcterms.sourceEDUcación con TECnología : un compromiso social. Aproximaciones desde la investigación y la innovaciónen
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetaneu
local.contributor.groupBerrikuntza eta esku-hartzea hezkuntza inklusiboan
local.description.peerreviewedtrueen
local.description.publicationfirstpage803en
local.description.publicationlastpage805en
local.identifier.doihttps://doi.org/10.21001/edutec.2018en
local.source.detailsF. X. Carrera Farran, F. Martínez Sánchez, J. L. Coiduras Rodríguez, E. Brescó Baiges & E. Vaquero Tió (eds.). pp. 803-805. Lleida: Edicions de la Universitat de Lleida: Asociación EDUTECen
oaire.format.mimetypeapplication/pdf
oaire.file$DSPACE\assetstore
oaire.resourceTypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_c94fen
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85en


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