eBiltegia

    • Zer da eBiltegia? 
    •   eBiltegiari buruz
    •   Argitaratu irekian zure ikerketa
    • Sarbide Irekia MUn 
    •   Zer da Zientzia Irekia?
    •   Mondragon Unibertsitatearen dokumentu zientifikoetara eta irakaskuntza-materialetara Sarbide Irekia izateko politika instituzionala
    •   Mondragon Unibertsitatearen ikerketa-datuetara Sarbide Irekia izateko Politika instituzionala
    •   Babes digitalerako jarraibideak
    •   Zure argitalpenak jaso eta zabaldu egiten ditu Bibliotekak
    • Euskara
    • Español
    • English

Laguntzailea:

  • Kontaktua
  • Euskara 
    • Euskara
    • Español
    • English
  • eBiltegia buruz  
    • Zer da eBiltegia? 
    •   eBiltegiari buruz
    •   Argitaratu irekian zure ikerketa
    • Sarbide Irekia MUn 
    •   Zer da Zientzia Irekia?
    •   Mondragon Unibertsitatearen dokumentu zientifikoetara eta irakaskuntza-materialetara Sarbide Irekia izateko politika instituzionala
    •   Mondragon Unibertsitatearen ikerketa-datuetara Sarbide Irekia izateko Politika instituzionala
    •   Babes digitalerako jarraibideak
    •   Zure argitalpenak jaso eta zabaldu egiten ditu Bibliotekak
  • Hasi saioa
Ikusi itema 
  •   eBiltegia MONDRAGON UNIBERTSITATEA
  • Ikerketa-Artikuluak
  • Artikuluak-Hezkuntza
  • Ikusi itema
  •   eBiltegia MONDRAGON UNIBERTSITATEA
  • Ikerketa-Artikuluak
  • Artikuluak-Hezkuntza
  • Ikusi itema
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Thumbnail
Ikusi/Ireki
Tokiko_kultura_ondarea_lantzeko_pedagogia.pdf (233.9Kb)
Erregistro osoa
Eragina

Web of Science   

Google Scholar
Partekatu
EmailLinkedinFacebookTwitter
Gorde erreferentzia
Mendely

Zotero

untranslated

Mets

Mods

Rdf

Marc

Exportar a BibTeX
Izenburua
Tokiko kultura-ondarea lantzeko pedagogia- eta didaktika-eredu baten beharra
Egilea
Telleria, Iñigo Ramirez de Okariz
Ikerketa taldea
Berrikuntza eta esku-hartzea gizarte kulturanitz eta eleanitzetan
Bertsioa
Bertsio argitaratua
Eskubideak
© Egilea
Sarbidea
Sarbide irekia
URI
https://hdl.handle.net/20.500.11984/1881
Argitaratzailearen bertsioa
https://dx.doi.org/10.26876/uztaro.107.2018.5
Non argitaratua
Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria  Nº 107, pp. 77-99
Lehenengo orria
77
Azken orria
99
Argitaratzailea
Udako Euskal Unibertsitatea (UEU)
Gako-hitzak
Ondare-hezkuntza
Gizarte-zientziak
Ondarearen didaktika
Tokiko kultura-ondarea ... [+]
Ondare-hezkuntza
Gizarte-zientziak
Ondarearen didaktika
Tokiko kultura-ondarea
Eredu didaktikoa
Heritage education
Social sciences
Heritage didactics
Local cultural heritage
Didactic model [-]
Laburpena
Pedagogia- eta didaktika-eredu berrien beharrean gaude; irakasleok horretaz jarduteko, ondarearen hezkuntzara garamatzan markoa ere diseinatu behar dugu. Hala, artikulu honek bi helburu ditu: ondare ... [+]
Pedagogia- eta didaktika-eredu berrien beharrean gaude; irakasleok horretaz jarduteko, ondarearen hezkuntzara garamatzan markoa ere diseinatu behar dugu. Hala, artikulu honek bi helburu ditu: ondarearen eta hezkuntzaren arteko balioetan sakontzea, eta diseinurako gakoak (genealogia, irakaslea, ikaslea, testuingurua eta edukia) identifikatu eta ezaugarritzea. Izan ere, hezkuntza-sistema modernoaren krisiarekin topo egin dugu azken aro honetan. Pedagogia-paradigma berrien beharrean gaude, non familiaren, eskolaren, komunitate osoaren inplikazioa beharrezkoa den, baina aurrekoari uko egin gabe, transmisioa bertan behera laga gabe. Esan nahi da gure ingurune soziokulturaleko ikasketa esanguratsuak erraztu eta sustatzeko ardura dugula hezitzaileok; hots, konpromiso bat daukagula ikaslearen nahiz irakaslearen identitatearen parte den natura- eta kultura-ondarearekin. [-]

We need new pedagogical and didactic models; in order for teachers to act on this, we must also design a framework that will lead us to heritage education. Therefore, this article has two aims. Firs ... [+]
We need new pedagogical and didactic models; in order for teachers to act on this, we must also design a framework that will lead us to heritage education. Therefore, this article has two aims. First, to examine the values that link heritage and education and then second, to identify and characterise keys for design (genealogy, teacher, student, context and content). In fact, we have found the modern educational system to be in crisis in recent times. We are in need of new pedagogical paradigms in which the involvement of family, school, and the entire community is essential, and in which this involvement is maintained without abandoning the transmission of knowledge. This means ensuring that educators will be responsible for facilitating and promoting meaningful studies on our socio-cultural environment; that is, studies that include the natural and cultural heritage that forms a part of the identity of both students and teachers. [-]
Bildumak
  • Artikuluak - Hezkuntza [112]

Zerrendatu honako honen arabera

eBiltegia osoaKomunitateak & bildumakArgitalpen dataren araberaEgileakIzenburuakMateriakIkerketa taldeakNon argitaratuaBilduma hauArgitalpen dataren araberaEgileakIzenburuakMateriakIkerketa taldeakNon argitaratua

Nire kontua

SartuErregistratu

Estatistikak

Ikusi erabilearen inguruko estatistikak

Nork bildua:

OpenAIREBASERecolecta

Nork balioztatua:

OpenAIRERebiun
MONDRAGON UNIBERTSITATEA | Biblioteka
Kontaktua | Iradokizunak
DSpace
 

 

Nork bildua:

OpenAIREBASERecolecta

Nork balioztatua:

OpenAIRERebiun
MONDRAGON UNIBERTSITATEA | Biblioteka
Kontaktua | Iradokizunak
DSpace