eBiltegia

    • What is eBiltegia? 
    •   About eBiltegia
    •   Publish your research in open access
    • Open Access at MU 
    •   What is Open Science?
    •   Mondragon Unibertsitatea's Institutional Policy on Open Access to scientific documents and teaching materials
    •   Mondragon Unibertsitatea's Institutional Open Access Policy for Research Data
    •   eBiltegia Digital Preservation Guidelines
    •   The Library compiles and disseminates your publications
    • Euskara
    • Español
    • English

xmlui.dri2xhtml.structural.fecyt

  • Contact Us
  • English 
    • Euskara
    • Español
    • English
  • About eBiltegia  
    • What is eBiltegia? 
    •   About eBiltegia
    •   Publish your research in open access
    • Open Access at MU 
    •   What is Open Science?
    •   Mondragon Unibertsitatea's Institutional Policy on Open Access to scientific documents and teaching materials
    •   Mondragon Unibertsitatea's Institutional Open Access Policy for Research Data
    •   eBiltegia Digital Preservation Guidelines
    •   The Library compiles and disseminates your publications
  • Login
View Item 
  •   eBiltegia MONDRAGON UNIBERTSITATEA
  • Ikerketa-DoktoregoTesiak
  • DoktoregoTesiak-Hezkuntza
  • View Item
  •   eBiltegia MONDRAGON UNIBERTSITATEA
  • Ikerketa-DoktoregoTesiak
  • DoktoregoTesiak-Hezkuntza
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Thumbnail
View/Open
Inaki_Larrea_Tesia.pdf (1.759Mb)
Full record
Impact

Web of Science   

Google Scholar
Share
EmailLinkedinFacebookTwitter
Save the reference
Mendely

Zotero

untranslated

Mets

Mods

Rdf

Marc

Exportar a BibTeX
Title
0-3 urteko haurraren garapena eta eskola
Author
Larrea, Inaki
Supervisors
Barandiaran Arteaga, Alexander
Reading Date
2007-12-05
Research Group
Berrikuntza eta esku-hartzea hezkuntza inklusiboan
Rights
© Iñaki Larrea Hermida
Access
Open access
URI
https://hdl.handle.net/20.500.11984/1588
Publisher’s version
https://doi.org/10.48764/0h0g-j419
Publisher
Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Keywords
Educación infantil
Psicología infantil
Desarrollo de los niños
Abstract
0 eta 3 urte bitarteko haurrentzako ikastetxeak ugaritu ondoren, doktorego-tesi honen helburua da aztertzea zer eskola-faktorek eta zer mailatan eragiten duten adin horretako haurrarengan. Helburu nag ... [+]
0 eta 3 urte bitarteko haurrentzako ikastetxeak ugaritu ondoren, doktorego-tesi honen helburua da aztertzea zer eskola-faktorek eta zer mailatan eragiten duten adin horretako haurrarengan. Helburu nagusi horrekin, ikerketa Arabako, Bizkaiko eta Gipuzkoako 62 ikasgelatan egin da, beste horrenbeste hezitzailerekin eta 0 eta 3 urte bitarteko 895 haurrekin. Lagin horren ondorioz, ikastetxeen kalitateak haurraren garapenean duen eragin zuzena agerian uzten duten emaitzak lortu dira. Horrela, ikastetxeak zenbat eta egokiagoak izan, orduan eta hobeak izan dira haurren emaitzak euren garapena ebaluatu duten tresnetan. Hain zuzen ere, agerian geratu da gelako giroak, hezitzailearen sentsibilitateak eta hitz egiteko eta azalpenak emateko moduak eragin zuzena dutela haurrak zereginetan eta bere ongizatean duen inplikazioan, baina, alderantziz, ez gurasoekin dituen harremanetan. Era berean, ikerketak agerian uzten du hezitzailearen prestakuntzaren eta ikastetxearen egoera demografikoaren garrantzia. [-]

Tras la proliferación de los centros educativos para niños de 0 a 3 años, esta tesis doctoral ha surgido con el objeto de analizar qué factores escolares y en qué grado influyen en el niño de esa edad ... [+]
Tras la proliferación de los centros educativos para niños de 0 a 3 años, esta tesis doctoral ha surgido con el objeto de analizar qué factores escolares y en qué grado influyen en el niño de esa edad. Con ese objetivo principal, la investigación se ha desarrollado en 62 aulas de Araba, Bizkaia y Gipuzkoa, con otros tantos educadores y con 895 niños de 0 a 3 años. Esa muestra ha derivado en unos resultados que ponen de manifiesto la influencia directa de la calidad de los centros en el desarrollo del niño. De este modo, cuanto más adecuados han sido los centros, mejores han sido los resultados de los niños en los instrumentos que han evaluado su desarrollo. En concreto, ha quedado de manifiesto que el ambiente del aula, la sensibilidad del educador y su forma de hablar y de dar explicaciones tienen una influencia directa en la implicación del niño en las tareas y en su bienestar pero, al contrario, no en las relaciones que tiene con sus padres. Del mismo modo, la investigación revela la importancia de la formación del educador y de la situación demográfica del centro. [-]
Collections
  • Theses - Education [33]

Browse

All of eBiltegiaCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsResearch groupsPublished atThis CollectionBy Issue DateAuthorsTitlesSubjectsResearch groupsPublished at

My Account

LoginRegister

Statistics

View Usage Statistics

Harvested by:

OpenAIREBASERecolecta

Validated by:

OpenAIRERebiun
MONDRAGON UNIBERTSITATEA | Library
Contact Us | Send Feedback
DSpace
 

 

Harvested by:

OpenAIREBASERecolecta

Validated by:

OpenAIRERebiun
MONDRAGON UNIBERTSITATEA | Library
Contact Us | Send Feedback
DSpace