eBiltegia

    • Zer da eBiltegia? 
    •   eBiltegiari buruz
    •   Argitaratu irekian zure ikerketa
    • Sarbide Irekia MUn 
    •   Zer da Zientzia Irekia?
    •   Mondragon Unibertsitatearen dokumentu zientifikoetara eta irakaskuntza-materialetara Sarbide Irekia izateko politika instituzionala
    •   Mondragon Unibertsitatearen ikerketa-datuetara Sarbide Irekia izateko Politika instituzionala
    •   Babes digitalerako jarraibideak
    •   Zure argitalpenak jaso eta zabaldu egiten ditu Bibliotekak
    • Euskara
    • Español
    • English

Laguntzailea:

  • Kontaktua
  • Euskara 
    • Euskara
    • Español
    • English
  • eBiltegia buruz  
    • Zer da eBiltegia? 
    •   eBiltegiari buruz
    •   Argitaratu irekian zure ikerketa
    • Sarbide Irekia MUn 
    •   Zer da Zientzia Irekia?
    •   Mondragon Unibertsitatearen dokumentu zientifikoetara eta irakaskuntza-materialetara Sarbide Irekia izateko politika instituzionala
    •   Mondragon Unibertsitatearen ikerketa-datuetara Sarbide Irekia izateko Politika instituzionala
    •   Babes digitalerako jarraibideak
    •   Zure argitalpenak jaso eta zabaldu egiten ditu Bibliotekak
  • Hasi saioa
Ikusi itema 
  •   eBiltegia MONDRAGON UNIBERTSITATEA
  • Ikerketa-DoktoregoTesiak
  • DoktoregoTesiak-Hezkuntza
  • Ikusi itema
  •   eBiltegia MONDRAGON UNIBERTSITATEA
  • Ikerketa-DoktoregoTesiak
  • DoktoregoTesiak-Hezkuntza
  • Ikusi itema
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Thumbnail
Ikusi/Ireki
Elena_LopezdeArana_Tesia.pdf (2.223Mb)
Erregistro osoa
Eragina

Web of Science   

Google Scholar
Partekatu
EmailLinkedinFacebookTwitter
Gorde erreferentzia
Mendely

Zotero

untranslated

Mets

Mods

Rdf

Marc

Exportar a BibTeX
Izenburua
Umeek familia eta haur testuinguruetan erakus ditzaketen kortisol patroien arteko ezberdintasunen azterketa
Egilea
López-de-Arana Prado, Elena
Zuzendaria(k)
Barandiaran Arteaga, Alexander
Larrea Hermida, Iñaki
Irakurtze Data
2011-12-16
Ikerketa taldea
Berrikuntza eta esku-hartzea hezkuntza inklusiboan
Eskubideak
© Elena López de Arana Prado
Sarbidea
Sarbide irekia
URI
https://hdl.handle.net/20.500.11984/1586
Argitaratzailearen bertsioa
https://doi.org/10.48764/q8q1-m222
Argitaratzailea
Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Gako-hitzak
Desarrollo cognitivo
Psicología infantil
Laburpena
Haur eskolan egun osoa egoteak umeen kortisol patroia alderanztea ekar dezake. Hau da, egunean zehar, goizetik arratsaldera bitartean, kortisola familia testuinguruan jaisten doan bitartean, haur esko ... [+]
Haur eskolan egun osoa egoteak umeen kortisol patroia alderanztea ekar dezake. Hau da, egunean zehar, goizetik arratsaldera bitartean, kortisola familia testuinguruan jaisten doan bitartean, haur eskola testuinguruan mantendu daiteke. Horren aurrean, doktorego-tesi honek aztertu nahi izan du ea gelako ume taldearen tamainak, hezitzaileen erantzunen sentikortasunak, umeen tenperamenduak, umeen gurasoekiko segurtasunak eta gurasoen erantzunen sentikoratasunak eragina ote duten umeen kortisol patroiak aldatzeko orduan. Egindako analisietatik ondorioztatu daiteke: umeen kortisol patroia alderanzten dela haur eskolan egun osoa ematean; tenperamentua zaila duten umeek kortisol patroi basalaren galera pairatzeko arriskua dutela haur eskola testuinguruan; umeen tenperamentua zaila denean, hezitzaileen sentikortasun altua aldagai babeslea dela baina hezitzaileen sentikortasun baxua arrisku aldagaia dela; eta azkenik, segurtasun altua erakutsi duten umeek eta sentikortasun altuko gurasoak izan dituzten umeek familia testuinguruan duten goiz erdiko kortisol gailurra ez dutela galtzen haur eskolan. [-]

Spending all day in a child care centre might entail the reversal of cortisol patterns. That is, while during the day, from the morning to the afternoon, while the cortisol level drops within the fami ... [+]
Spending all day in a child care centre might entail the reversal of cortisol patterns. That is, while during the day, from the morning to the afternoon, while the cortisol level drops within the family context, it might remain steady in the child care centre. In view of that, this PhD thesis aims at analysing if the size of the children group; the sensitivity of the caretakers' responses; the children's temperament; the children's security towards their parents, and the sensitivity of the parents' responses have any influence in the alteration of cortisol standards. The following conclusions are draw from the analysis: the cortisol standards reverse when spending a full day at the child care centre; those children with a difficult temperament run the risk of losing the basal cortisol standards within the child care centre context; when children's temperament is difficult the caretakers' high sensitivity is a protective variable whereas low sensitivity is a risk variable; and, finally, those children who proved to be very secure and have parents with high sensitivity maintain the mid-morning cortisol peak identified within the family context also in the context of child care centre. [-]

A l@s niñ@s que pasan todo el día en las escuelas infantiles se les puede invertir el patrón de cortisol. Esto es, durante el día, de la mañana a la tarde, mientras que en el contexto familar el corti ... [+]
A l@s niñ@s que pasan todo el día en las escuelas infantiles se les puede invertir el patrón de cortisol. Esto es, durante el día, de la mañana a la tarde, mientras que en el contexto familar el cortisol va bajando, en el contexto escolar tiende a mantenerse. Ante esta evidencia, el objetivo de esta tesis doctoral es analizar si el tamaño del grupo de niñ@s de clase, la sensibilidad de las educadoras, el temperamento de l@s niñ@s, la seguridad de l@s niñ@s hacia sus madres/padres y la sensibilidad de sus madres/padres influyen en el cambio del patrón de cortisol que sufren l@s niñ@s. Basándonos en los análisis realizados se puede concluir que: el patrón de l@s niñ@s se invierte cuando pasan todo el día en la escuela infantil; l@s niñ@s es dificil, la sensibilidad alta del educador es una variable protectora, sin embargo, la sensibilidad baja del educador es una variable de riesgo; y por último, l@s niñ@s que han mostrado una seguridad elevada hacia sus madres/padres y l@s niñ@s cuya sensibilidad materna/paterna es alta, al estar en el contexto escolar no pierden el pico de cortisol que tiene lugar a mendia mañana en el contexto familiar. [-]
Bildumak
  • Tesiak - Hezkuntza [33]

Zerrendatu honako honen arabera

eBiltegia osoaKomunitateak & bildumakArgitalpen dataren araberaEgileakIzenburuakMateriakIkerketa taldeakNon argitaratuaBilduma hauArgitalpen dataren araberaEgileakIzenburuakMateriakIkerketa taldeakNon argitaratua

Nire kontua

SartuErregistratu

Estatistikak

Ikusi erabilearen inguruko estatistikak

Nork bildua:

OpenAIREBASERecolecta

Nork balioztatua:

OpenAIRERebiun
MONDRAGON UNIBERTSITATEA | Biblioteka
Kontaktua | Iradokizunak
DSpace
 

 

Nork bildua:

OpenAIREBASERecolecta

Nork balioztatua:

OpenAIRERebiun
MONDRAGON UNIBERTSITATEA | Biblioteka
Kontaktua | Iradokizunak
DSpace