Lagunarteko hizkera langai ikastolan: bi ikasturteko esku-hartzearen inplementazioa eta emaitzak

Abstract

Ikerketa hau Euskaltzaindiaren Mintzola egitasmoak, Ikastolen Elkarteak eta Mondragon Unibertsitateak elkarlanean gauzatu dute. 2022-23 eta 2023-24 ikasturteetan, Lehen Hezkuntzako laugarren eta bosgarren mailako ikasleekin, lagunarteko hizkeran erabili ohi diren hainbat esamolde landu dira Euskal Herriko lurralde desberdinetako hamar ikastolatan, dela ikasgela barruan, dela aisia-esparruan. Funtsean, ikertu nahi izan da, hizkera informala ikastetxeko testuinguruan lantzeak eraginik ote duen lagunarteko komunikazio informalean.

Esta investigación ha sido llevada a cabo conjuntamente por el proyecto Mintzola de Euskaltzaindia, la asociación Ikastolen Elkartea, y Mondragon Unibertsitatea. Durante los cursos académicos 2022-23 y 2023-24, se han trabajado diversas expresiones del lenguaje coloquial con alumnos y alumnas de los cursos cuarto y quinto de Educación Primaria en diez ikastolas de varios territorios del País Vasco, tanto en situaciones desarrolladas dentro del aula como en momentos de ocio. El objetivo principal ha consistido en investigar si el desarrollo del lenguaje informal dentro del contexto escolar influye en la comunicación informal.

La présente recherche a été réalisé conjointement par le projet Mintzola d’Euskaltzaindia, l’association Ikastolen Elkartea, et l’Université de Mondragon. Au cours des années scolaires 2022-23 et 2023-24 nous avons travaillé avec les élèves de CM1 et CM2 sur plusieurs expressions couramment utilisées dans le registre amical en classe ainsi que dans la cour de récréation, ceci dans une dizaine d’ikastolas des différents territoires du Pays basque. L’objectif était d’étudier si la pratique d’un langage informel dans le contexte scolaire a un impact sur la communication amicale non-formelle.

This research was carried out together by the Mintzola Project of Euskaltzaindia, Ikasto- len Elkartea association, and Mondragon University. During the 2022-23 and 2023-24 aca- demic years, we worked both in the classroom and during the students’ leisure time on various expressions commonly used in informal speech; the participants were primary school students in the fourth and fifth grades in ten ikastolas in different territories of the Basque Country. The purpose of this study was to examine whether the development of informal speech in a school context had an effect on informal speech among friends.