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    • La desventaja socio-económica y cultural de las familias en Educación Infantil 

      Barquin, Amelia; Alzola, Nerea; Perez Lizarralde, Karmele (Universidade de Santiago de Compostela, 2019)
      En este artículo nos proponemos explicar la intervención educativa que se realiza en la escuela pública Ramón Bajo, de Vitoria-Gasteiz (Comunidad Autónoma Vasca) con objeto de responder a la desventaja socio-económica y ...
    • Lehen Hezkuntzako ikasleen segurtasun digitala: eskaerak eta konpromisoak #Izandig proiektuaren baitan 

      Arroyo-Sagasta, Amaia (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2021)
      Internet egungo haur zein nerabeen bizitzaren bizkarrezur bilakatu da. Sareak eskaintzen dizkien abantailak ugariak dira, baina arriskuak ere baditu. Online ekintza batzuen ondorioek haur eta nerabeen ongizatea kaltetu ...
    • Participación Familiar en Escuelas con Alta Presencia de Alumnado Inmigrante y en Desventaja Socioeconómica 

      Quintas-Quintas, Marta; Arratibel-Insausti, Nekane; Barquin, Amelia (Universidad Autónoma de Madrid, 2022)
      El presente trabajo busca examinar la percepción de las familias sobre su participación en centros con alta presencia de alumnado inmigrante y escasos recursos económicos. Se examinan las estrategias ...
    • Percepción de las familias sobre la diversidad socioeconómica y de origen en su centro escolar. Un estudio cualitativo 

      Barquin, Amelia; Arratibel-Insausti, Nekane; Quintas-Quintas, Marta; Alzola, Nerea (Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, 2022)
      El vínculo entre familias y escuela es clave para la construcción de una educación equitativa, inclusiva e intercultural, e influye particularmente en quienes se encuentran en desventaja social. La relación entre las propias ...

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