Ikastolen Elkarteko Pertsona Eredua derrigorrezko eskolaratzearen amaieran ebaluatzeko sistema

Abstract

Gizartearen gaur egungo eta etorkizuneko erronkei aurre egiteko, diziplina guztietatik azpimarratzen da beste balio, jarrera eta trebetasunak dituzten pertsonen beharra. Ikastolen Elkarteak, testuinguruarekiko konpromisotik, Pertsona Eredua definitu eta bere proiektuaren erdigunean jarri berri du, izaera akademiko hutsetik harago, erronka sozialei erantzuteko giltzarri diren trebetasun bigunen multzo gisa ulertuta. Pertsona Ereduak bereizgarri hauek barnebiltzen ditu: Euskalduna, Barne Sendotasuna duena, Erabakitzaile-ekintzailea, Eraldatzailea eta Kooperatiboa. Pertsona Eredua erdigunean jartzen duen proiektu berritzailearen baitan, Ikastolen Elkarteak doktorego-tesi industrial hau bultzatu du. Zehazki, tesiak bi helburu nagusi ditu: batetik, derrigorrezko eskolatzearen amaieran dauden ikasleen Pertsona Ereduko trebetasun bigunak neurtzeko ebaluazio-sistema bat sortzea; eta, bestetik, trebetasun bigun horiek ebaluatzea. Horretarako, ikasleen autopertzepzioak oinarri moduan hartuta, Euskalduntasuna ebaluatzeko tresna bat diseinatu zen ad hoc, baita Pertsona Ereduaren gainerako bereizgarriak neurtzeko balidatutako nazioarteko zenbait tresna egokitu ere. Modu esploratorioan, ikasle horien irakasleen balorazioak ere jaso ziren. Emaitzek erakusten dute Pertsona Ereduaren ebaluazio-sistemako tresna guztiek propietate psikometriko egokiak dituztela. Halaber, egindako neurketek aukera ematen dute dimentsio bakoitzaren egungo egoera diagnostikatzeko, haien arteko harremanak aztertzeko eta generoaren, lurraldearen eta ikasleen testuinguru soziokulturalaren arabera dauden desberdintasunak identifikatzeko. Era berean, identifikatu dira ikasleen autopertzepzioen eta irakasleen balorazioen arteko konbergentziak eta dibergentziak. Pertsona Ereduaren ebaluazio-sistemaren sorrerak eta neurketak aukera berriak zabaltzen dizkio Ikastolen Elkarteari ebidentzietan oinarrituta bere proiektu pedagogikoa monitorizatzeko eta aberasten jarraitzeko.

Para hacer frente a los retos actuales y futuros de la sociedad, desde diversas disciplinas se subraya la necesidad de personas con otros valores, actitudes y habilidades. Ikastolen Elkartea, desde su compromiso con el entorno, acaba de definir el Modelo de Persona y situarlo en el centro de su proyecto. Este modelo se concibe más allá de su carácter puramente académico, entendiéndose como un conjunto de habilidades blandas, clave para responder a los desafíos sociales. El Modelo de Persona incluye las siguientes características: Euskaldun, Con Solidez Interna, Decisiva-emprendedora, Transformadora y Cooperativa. Dentro del proyecto innovador que se centra en el fomento de su Modelo de Persona, Ikastolen Elkartea ha impulsado esta tesis doctoral industrial. En concreto, la tesis tiene dos objetivos principales: por un lado, crear un sistema de evaluación para medir las habilidades blandas del Modelo de Persona del alumnado que se encuentra al final de la escolarización obligatoria; y, por otro, evaluar estas habilidades blandas. Para ello, a partir de la autopercepción del alumnado, se diseñó un instrumento de evaluación ad hoc para la característica Euskaldun y se adaptaron varios instrumentos internacionales validados para medir el resto de características del Modelo de Persona. De forma exploratoria, también se recogieron las valoraciones de los profesores de estos alumnos. Los resultados muestran que todos los instrumentos del sistema de evaluación del Modelo de Persona presentan las propiedades psicométricas adecuadas. Además, las mediciones realizadas permiten diagnosticar la situación actual de cada dimensión, analizar las relaciones entre ellas e identificar las diferencias existentes en función del género, el territorio y el contexto sociocultural del alumnado. Por otra parte, se han contrastado las convergencias y divergencias entre las autopercepciones del alumnado y las valoraciones del profesorado. La creación y medición del sistema de evaluación del Modelo de Persona abre nuevas oportunidades a Ikastolen Elkartea para monitorizar y enriquecer su proyecto pedagógico en base a evidencias empíricas.

Pour relever les défis actuels et futurs de la société, plusieurs disciplines soulignent la nécessité de former de personnes dotées de valeurs, d’attitudes et de compétences différentes. Forte de son engagement envers le territoire, Ikastolen Elkartea vient de définir son « Modèle de Personne » et de le placer au coeur de son projet éducatif. Ce modèle dépasse le cadre purement académique et se conçoit comme un ensemble de compétences non techniques essentielles pour répondre aux défis sociaux. Le Modèle de Personne comprend les caractéristiques suivantes : Euskaldun (Basque), dotée d’une solidité intérieure, décisive et entreprenante, transformatrice et coopérative. Dans le cadre de ce projet innovant qui met le «Modèle de Personne» au centre, Ikastolen Elkartea a lancé cette thèse de doctorat en collaboration avec l’industrie. Concrètement, la thèse a deux objectifs principaux : d’une part, créer un système d’évaluation pour mesurer les compétences non techniques du «Modèle de Personne» chez les élèves en fin de scolarité obligatoire ; et, d’autre part, évaluer ces compétences non techniques. À cette fin, en se fondant sur l’auto-perception des élèves, un instrument d’évaluation ad hoc a été conçu pour la caractéristique «Euskaldun» et plusieurs instruments internationaux validés ont été adaptés pour mesurer les autres caractéristiques du Modèle de la Personne. À titre exploratoire, les évaluations des enseignants de ces élèves ont également été recueillies. Les résultats montrent que tous les instruments du système d’évaluation du «Modèle de Personne» présentent les propriétés psychométriques adéquates. En outre, les mesures effectuées permettent de dresser un état des lieux de chaque critère, la nature des relations entre ceux-ci et les différences qui existent en fonction du genre, du territoire et du contexte socioculturel des élèves. Par ailleurs, les convergences et les divergences entre les perceptions que les élèves ont d’eux-mêmes et les évaluations des enseignants ont été mises en évidence. La création et la mise en oeuvre du système d'évaluation du Modèle de Personne offrent de nouvelles opportunités à Ikastolen Elkartea pour suivre et enrichir son projet pédagogique à partir de données probantes.

To tackle society’s current and future challenges, all disciplines emphasise the need for individuals with alternative values, attitudes and skills. Ikastolen Elkartea, driven by its commitment to the context, has recently defined the ‘Person Model’ and placed it at the heart of its project, moving beyond a purely academic perspective, understood as a set of key soft skills essential for addressing social challenges. The Person Model includes the following characteristics: Euskaldun (Basque), Internally Strong, Decisive-Entrepreneurial, Transformative, and Cooperative. As part of the innovative project centred on the Person Model, Ikastolen Elkartea has initiated this industrial doctoral thesis. Specifically, the thesis has two main objectives: firstly, to create an assessment system to measure the soft skills of the Person Model among pupils at the end of compulsory schooling; and secondly, to evaluate these soft skills. To this end, based on the students’ self-perception, an assessment tool was designed ad hoc for the ‘Euskaldun’ characteristic, and several validated international instruments were adapted to measure the remaining characteristics of the Person Model. On an exploratory basis, feedback from these students’ teachers was also collected. The results show that all the instruments in the Person Model assessment system possess adequate psychometric properties. Furthermore, the measurements taken make it possible to diagnose the current state of each dimension, analyse their relationships, and identify the differences that exist according to gender, territory, and the socio-cultural background of the students. In addition, similarities and contrasting aspects have been identified between the pupils’ self-perceptions and the teachers’ assessments. The creation and implementation of the Person Model assessment system opens up new opportunities for Ikastolen Elkartea to monitor and continue to enhance its educational programme based on evidence.