Zerrendatu Kongresuak-Hezkuntza honen arabera: egilea "ce75a2d6b0660df15ce0a347d8a0081c"
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Alineamiento constructivo: una propuesta para el diseño didáctico digital
Arroyo-Sagasta, Amaia; Amesti Urien, Nerea (Universidad de Zaragoza: Servicio de publicaciones, 2023)Algunas de las teorías y enfoques que han contribuido significativamente en el campo de la didáctica y el diseño instruccional no consideran explícitamente el entorno digital como una variable. Un ejemplo de ello es el ... -
Una aproximación conceptual para la definición de la mediación digital consensuada en edades tempranas
Martínez Arrese, Edurne; Arroyo-Sagasta, Amaia (Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Didáctica. Análisis tecnológico y cualitativo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, 2022)Ante la creciente tendencia del uso de las tecnologías digitales en la primera infancia y la falta de claridad entre la comunidad científica, son cada vez más las personas, agentes e instituciones alarmadas por cómo su uso ... -
Lehen Hezkuntzako ikasleen segurtasun digitala: eskaerak eta konpromisoak #Izandig proiektuaren baitan
Arroyo-Sagasta, Amaia (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2021)Internet egungo haur zein nerabeen bizitzaren bizkarrezur bilakatu da. Sareak eskaintzen dizkien abantailak ugariak dira, baina arriskuak ere baditu. Online ekintza batzuen ondorioek haur eta nerabeen ongizatea kaltetu ... -
Modelo ASIG para dinámicas online
Arroyo-Sagasta, Amaia; Garcia Blazquez, Itziar (Universidad de La Laguna, 2021)La situación que vivimos de transformación digital ha subrayado que los entornos online son un espacio útil para el aprendizaje. Sin embargo, no siempre es fácil diseñar y desarrollar dinámicas que, en desapego a los ... -
Percepción del alumnado universitario respecto a la Inteligencia Artificial: el caso de los estudiantes de primer año de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea
Egaña, Txema; Arroyo-Sagasta, Amaia; Flores Puga, Beñat; Zuberogoitia, Aitor (Grupo de Investigación Didáctica. Universidad de Sevilla, 2024)La Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea (HUHEZI) ha iniciado un proceso de reflexión de cara a integrar la Inteligencia Artificial (IA) en sus planes de estudio. Uno de los retos ...
