https://hdl.handle.net/20.500.11984/463 2026-09-30T09:23:57Z https://hdl.handle.net/20.500.11984/14632 Unfolding How Entrepreneurial Teams Create: An Integrative Model of Entrepreneurial Creativity of Teams from Mondragon Team Academy in the Basque Country. Tkacz, Monika The thesis investigates the complex functioning of (nascent) entrepreneurial teams as they engage in collective creative efforts to identify market opportunities and generate creative (i.e., novel and useful) business ideas. Through three interconnected studies, the research offers a comprehensive and integrative understanding of entrepreneurial team creativity by examining teams across four interrelated dimensions: person (team members’ characteristics), press (team environment/climate), process (stages of creative process) and product (teams’ creative output/idea). Grounded in the 4Ps of Creativity framework the thesis integrates multiple complementary theoretical perspectives such as Schumpeter’s theory of creative destruction, Complex Adaptive Systems (CAS) theory of teams, ambidexterity theory, team creative synergy perspective, social influence theory on group creativity and complexity theory- alongside key constructs including Team Entrepreneurial Orientation (TEO), Fixed-Growth Creative Mindset, Team- Perceived Heterogeneity, Team Climate Inventory (TCI); Creativity- Based Opportunity Recognition Process and Creative Idea. Methodologically, the thesis employs advanced quantitative techniques such as Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), Necessary Conditions Analysis (NCA) and fuzzy set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) to uncover both linear and configurational patterns underlying entrepreneurial team creativity. The empirical setting consists of 88 Basque entrepreneurial teams situated within Mondragon Team Academy (MTA), a pioneering entrepreneurship hub embedded in Mondragon Unibertsitatea (Basque Country, Spain) that places team entrepreneurship at the core of its learning model. Young team entrepreneurs of MTA immerse themselves in a highly practical, team-based environment in which they collaboratively create real companies and entrepreneurial projects. This distinctive model nurtures a setting where shared entrepreneurial predispositions, interpersonal interactions, team climate, and the collective creative efforts/process involved in identifying business opportunities become central. As such MTA provides an ideal context for scientifically observing the complex dynamics of nascent entrepreneurial teams. Study 1 examines entrepreneurial team creativity through the product dimension of the 4Ps of Creativity framework, conceptualizing creativity as a business idea generated by a team of entrepreneurs. By focusing on creative outcomes, the study explores how team members’ characteristics and collective predispositions shape creative performance, thereby illuminating the person-product relationship within the creativity literature. Drawing on Schumpeter’s theory of creative destruction, the study investigates whether Team Entrepreneurial Orientation (TEO)- defined as a team’s collective predisposition to discover new product-market opportunities- enhances teams’ ability to generate creative market opportunities in the form of novel and high-quality business ideas. To refine this relationship, the study incorporates Perceived Team Heterogeneity and Individual Creative Mindsets (Growth-Creative and Fixed-Creative) as moderating variables, allowing for a contingent understanding of when entrepreneurial teams are more likely to produce creative outcomes. Using PLS-SEM and the sample of 36 entrepreneurial teams the findings reveal which creative direction entrepreneurial teams tend to follow and reproduce by default. Empirically, TEO shows a systematic tendency of entrepreneurial teams to privilege feasibility-seeking entrepreneurial paths and quality-oriented search for business ideas over the pursuit of radical or disruptive novelty. Regarding moderation effects, the presence of individuals with a Fixed-Creative Mindset weakens the relationship between TEO and idea quality, whereas Perceived Team Heterogeneity and Growth-Creative Mindset show no significant moderating effects. Overall, the study challenges theoretical assumptions linking entrepreneurial orientation to radical creativity and offers new insights for both scholars and practitioners seeking to diagnose and manage team entrepreneurial predispositions that influence creative business idea generation. Study 2 further deepens person-product relationship in creativity literature and offers a more fine-grained examination of TEO and its relationship with novel and quality outcomes of team entrepreneurs. Building directly on the findings of Study 1, this study responds to the observed tendency of entrepreneurial teams to privilege feasibility seeking (qualityoriented outcomes) by investigating whether this directional pattern reflects underlying synergies or counterproductive dynamics among entrepreneurial behaviors at the team level. Rather than conceptualizing TEO as an aggregated team-level predisposition (as in Study 1), this study disaggregates it into distinct entrepreneurial behaviors-proactiveness, innovativeness, risk-taking and autonomy- that interact dynamically during the business idea generation process. This behavioral perspective more closely reflects the realities of entrepreneurial team functioning, where interaction of heterogeneous behaviors between team members may either foster or constrain the emergence of creative business ideas. Drawing on complexity science (CAS), ambidexterity, and team creative synergy perspective, the study examines how interactions among TEO behaviors enable or hinder the exploration of novel ideas and the exploitation of high-quality business concepts. Using survey data from 88 nascent entrepreneurial teams (NETs) from Mondragon Team Academy in the Basque Country and applying PLS-SEM (interaction effects), the analysis uncovers both synergistic and counterproductive behavioral interactions. The findings offer insights into how NETs self-organize, manage exploration-exploitation tensions, and navigate uncertainty through entrepreneurial behaviors. The study provides actionable guidance for entrepreneurial teams and educators seeking to optimize behavioral configurations, mitigate hindering dynamics, balance feasibility-disruption trade-offs, and ultimately enhance teams’ creative potential at the earliest stages of entrepreneurship. Study 3 complements and completes the thesis’ effort to capture the complexity of entrepreneurial team functioning during collective creative efforts. While Studies 1 and 2 focus on creative outcomes and the behavioral enactment of entrepreneurial predispositions, Study 3 advances understanding of nascent entrepreneurial teams by shifting attention to the creative process itself and the team climate within which this process unfolds. Precisely, Study 3 approaches entrepreneurial teams’ creativity from press (team environment/climate) and process perspective. The study examines how configurations of team climate conditions (TCI) guide collective creativity efforts of entrepreneurial teams as they progress through the stages of creativity-based opportunity recognition process. The theoretical framework integrates social influence theory of group creativity and complexity theory. Using PLS-SEM, fuzzy set Qualitative Comparative Analysis, Necessary Condition Analysis, and data from 88 entrepreneurial teams from Mondragon Team Academy (Basque Country, Spain), the findings reveal necessary and sufficient configurations of team climate conditions that enable and constrain the opportunity recognition across preparation, conception, and elaboration stages. The study offers the first empirical exploration of the configurational role of team climate within the multi-stage creativity process in entrepreneurship. For practitioners, the results show that team climate functions as a dynamic coordination and regulation mechanism: when managed deliberately and adapted to process demands, it can either unlock or suppress entrepreneurial teams’ creative potential. Accordingly, the study provides concrete guidance on how contextual conditions can be strategically leveraged at different phases of creative collaboration to more effectively manage entrepreneurial team performance. Together, these three studies examine the same phenomenon- entrepreneurial team creativity- from different yet complementary perspectives. As such, they collectively contribute to a deeper and multidimensional understanding of entrepreneurial team creativity by systematically integrating the person, process, press, and product dimensions and their interrelationships. By doing so, the thesis moves beyond one-dimensional approaches to creativity research and beyond the dominant focus on the solo entrepreneur in entrepreneurship studies, offering a more realistic account of how creativity unfolds in entrepreneurial teams. Methodologically, the integration of PLS-SEM, fuzzy set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA), and Necessary Condition Analysis (NCA) enables a nuanced examination of entrepreneurial team functioning that captures both linear and configurational logic. Only through the combination of the three studies does a central insight become fully visible: entrepreneurial team creativity is a fragile, complex phenomenon that emerges- or is constrained- through the joint effects of team-level entrepreneurial predispositions (TEO), synergistic and counterproductive behavioral interactions, cognitive boundary conditions of individual team members, and indispensable contextual bottlenecks and stage-contingent team climate configurations across the creative process. The core challenge unveiled by the thesis is therefore not how to stimulate entrepreneurial creativity, but how to prevent entrepreneurial teams from unintentionally blocking their own creative potential. This insight has direct implications for practice. Rather than treating practical implications as isolated recommendations tied to individual studies, the findings call for an integrative approach to interventions in entrepreneurial team management. Accordingly, as a final integrative contribution, the thesis translates its empirical insights into an diagnostic and intervention manual for managing entrepreneurial team creativity. This manual synthesizes findings across all three studies into a theoretically grounded framework that enables entrepreneurial team members, team leaders, managers, and coaches to diagnose and actively prevent the mechanisms through which teams constrain their own creative potential. While the intervention manual is designed to support direct action within entrepreneurial teams, the thesis also offers broader, more strategic practical implications for other actors within the entrepreneurial ecosystem. Based on the integrated findings, the thesis provides evidence-informed recommendations for entrepreneurship education, incubation and acceleration programs, and policy design, highlighting how institutional structures and support mechanisms can either protect or unblock early-stage entrepreneurial creativity.; La tesis investiga el funcionamiento complejo de los equipos emprendedores (en fase naciente) a medida que participan en esfuerzos creativos colectivos para identificar oportunidades de mercado y generar ideas de negocio creativas (es decir, novedosas y útiles). A través de tres estudios interconectados, la investigación ofrece una comprensión integradora y completa de la creatividad en equipos emprendedores mediante el análisis de los equipos a lo largo de cuatro dimensiones interrelacionadas: person (persona; características de los miembros del equipo), press (entorno o clima del equipo), process (proceso; etapas del proceso creativo) y product (producto; resultado creativo o idea generada por el equipo). Fundamentada en el 4Ps of Creativity framework (modelo de las 4P de la creatividad: persona, entorno, proceso y producto), la tesis integra múltiples perspectivas teóricas complementarias, tales como la teoría Schumpeteriana de la destrucción creativa, la teoría de Complex Adaptive Systems (CAS) aplicada a equipos, la teoría de la ambidestreza, la perspectiva de la sinergia creativa en equipos, la teoría de la influencia social en la creatividad grupal y la teoría de la complejidad. Estas perspectivas se articulan junto con constructos clave como Team Entrepreneurial Orientation (TEO), Fixed-Growth Creative Mindset, Team-Perceived Heterogeneity, Team Climate Inventory (TCI), el Creativity-Based Opportunity Recognition Process y la Creative Idea. Metodológicamente, la tesis emplea técnicas cuantitativas avanzadas como Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), Necessary Conditions Analysis (NCA) y fuzzy set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) para identificar patrones tanto lineales como configuracionales subyacentes a la creatividad en equipos emprendedores. El contexto empírico está compuesto por 88 equipos emprendedores del País Vasco, situados en Mondragon Team Academy (MTA), un ecosistema pionero de emprendimiento integrado en Mondragon Unibertsitatea (País Vasco, España), que sitúa el emprendimiento en equipo en el núcleo de su modelo educativo. Los jóvenes emprendedores de MTA se sumergen en un entorno altamente práctico y basado en el trabajo en equipo, en el que crean de forma colaborativa empresas reales y proyectos emprendedores. Este modelo distintivo genera un contexto en el que las predisposiciones emprendedoras compartidas, las interacciones interpersonales, el clima del equipo y los esfuerzos/procesos creativos colectivos implicados en la identificación de oportunidades de negocio se vuelven centrales. En este sentido, MTA proporciona un contexto ideal para observar científicamente las dinámicas complejas de los equipos emprendedores nacientes. El Estudio 1 examina la creatividad en equipos emprendedores desde la dimensión product del 4Ps of Creativity framework, conceptualizando la creatividad como una idea de negocio generada por un equipo de emprendedores. Al centrarse en los resultados creativos, el estudio analiza cómo las características de los miembros del equipo y las predisposiciones colectivas configuran el desempeño creativo, iluminando así la relación persona-producto dentro de la literatura sobre creatividad. Basándose en la teoría Schumpeteriana de la destrucción creativa, el estudio investiga si la Team Entrepreneurial Orientation (TEO)- definida como la predisposición colectiva de un equipo para descubrir nuevas oportunidades producto-mercado- mejora la capacidad de los equipos para generar oportunidades de mercado creativas en forma de ideas de negocio novedosas y de alta calidad. Para refinar esta relación, el estudio incorpora la Perceived Team Heterogeneity y los Individual Creative Mindsets (Growth-Creative y Fixed-Creative) como variables moderadoras, permitiendo una comprensión contingente de cuándo los equipos emprendedores son más propensos a producir resultados creativos. Utilizando PLS-SEM y una muestra de 36 equipos emprendedores, los resultados revelan qué dirección creativa tienden a seguir y reproducir los equipos emprendedores por defecto. Empíricamente, la TEO muestra una tendencia sistemática de los equipos emprendedores a privilegiar trayectorias emprendedoras orientadas a la viabilidad y a la búsqueda de calidad en las ideas de negocio, frente a la persecución de la novedad radical o disruptiva. En cuanto a los efectos moderadores, la presencia de individuos con Fixed-Creative Mindset debilita la relación entre TEO y la calidad de la idea, mientras que la Perceived Team Heterogeneity y el Growth-Creative Mindset no muestran efectos moderadores significativos. En conjunto, el estudio cuestiona los supuestos teóricos que vinculan la orientación emprendedora con la creatividad radical y ofrece nuevos conocimientos tanto para académicos como para profesionales interesados en diagnosticar y gestionar las predisposiciones emprendedoras de los equipos que influyen en la generación de ideas de negocio creativas. El Estudio 2 profundiza aún más en la relación persona-producto dentro de la literatura sobre creatividad y ofrece un análisis más detallado de la TEO y su relación con los resultados novedosos y de calidad de los equipos emprendedores. Partiendo directamente de los hallazgos del Estudio 1, este estudio responde a la tendencia observada de los equipos emprendedores a privilegiar la búsqueda de viabilidad (resultados orientados a la calidad), investigando si este patrón direccional refleja sinergias subyacentes o dinámicas contraproducentes entre los comportamientos emprendedores a nivel de equipo. En lugar de conceptualizar la TEO como una predisposición agregada a nivel de equipo (como en el Estudio 1), este estudio la desagrega en comportamientos emprendedores distintosproactividad, innovatividad, asunción de riesgos y autonomia- que interactúan dinámicamente durante el proceso de generación de ideas de negocio. Esta perspectiva conductual refleja de manera más fiel la realidad del funcionamiento de los equipos emprendedores, donde la interacción de comportamientos heterogéneos entre los miembros del equipo puede fomentar o limitar la emergencia de ideas de negocio creativas. Apoyándose en la ciencia de la complejidad (CAS), la teoría de la ambidestreza y la perspectiva de la sinergia creativa en equipos, el estudio examina cómo las interacciones entre los comportamientos TEO habilitan o dificultan la exploración de ideas novedosas y la explotación de conceptos de negocio de alta calidad. Utilizando datos de encuesta de los 88 equipos emprendedores nacientes (NETs) de Mondragon Team Academy y aplicando PLS-SEM (efectos de interacción), el análisis revela tanto interacciones conductuales sinérgicas como contraproducentes. Los resultados ofrecen información sobre cómo los NETs se autoorganizan, gestionan las tensiones entre exploración y explotación y navegan la incertidumbre a través de comportamientos emprendedores. El estudio proporciona orientación práctica para equipos emprendedores y educadores que buscan optimizar configuraciones conductuales, mitigar dinámicas obstaculizadoras, equilibrar los intercambios entre viabilidad y disrupción y, en última instancia, potenciar el potencial creativo de los equipos en las etapas más tempranas del emprendimiento. El Estudio 3 complementa y completa el esfuerzo de la tesis por capturar la complejidad del funcionamiento de los equipos emprendedores durante los esfuerzos creativos colectivos. Mientras que los Estudios 1 y 2 se centran en los resultados creativos y en la puesta en práctica conductual de las predisposiciones emprendedoras, el Estudio 3 avanza en la comprensión de los equipos emprendedores nacientes desplazando la atención hacia el propio proceso creativo y el clima del equipo en el que dicho proceso se desarrolla. Concretamente, el Estudio 3 aborda la creatividad de los equipos emprendedores desde las perspectivas press (entorno/clima del equipo) y process (proceso). El estudio analiza cómo las configuraciones de las condiciones del clima de equipo (TCI) guían los esfuerzos creativos colectivos de los equipos emprendedores a medida que avanzan por las etapas del Creativity-Based Opportunity Recognition Process. El marco teórico integra la teoría de la influencia social en la creatividad grupal y la teoría de la complejidad. Mediante el uso de PLS-SEM, fsQCA, Necessary Condition Analysis, y datos de 88 equipos emprendedores de Mondragon Team Academy, los resultados revelan configuraciones necesarias y suficientes de condiciones de clima de equipo que habilitan y restringen el reconocimiento de oportunidades a lo largo de las etapas de preparación, concepción y elaboración. El estudio ofrece la primera exploración empírica del papel configuracional del clima de equipo dentro del proceso creativo multietapa en el emprendimiento. Para los profesionales, los resultados muestran que el clima de equipo funciona como un mecanismo dinámico de coordinación y regulación: cuando se gestiona deliberadamente y se adapta a las demandas del proceso, puede desbloquear o suprimir el potencial creativo de los equipos emprendedores. En consecuencia, el estudio proporciona orientación concreta sobre cómo las condiciones contextuales pueden aprovecharse estratégicamente en diferentes fases de la colaboración creativa para gestionar de forma más eficaz el desempeño de los equipos emprendedores. En conjunto, estos tres estudios examinan el mismo fenómeno- la creatividad en equipos emprendedores- desde perspectivas diferentes pero complementarias. De este modo, contribuyen colectivamente a una comprensión más profunda y multidimensional de la creatividad en equipos emprendedores mediante la integración sistemática de las dimensiones person, process, press y product, así como de sus interrelaciones. Al hacerlo, la tesis supera los enfoques unidimensionales de la investigación sobre creatividad y el énfasis dominante en el emprendedor individual dentro de los estudios de emprendimiento, ofreciendo una explicación más realista de cómo se desarrolla la creatividad en los equipos emprendedores. Metodológicamente, la integración de PLS-SEM, fsQCA y NCA permite un análisis matizado del funcionamiento de los equipos emprendedores que captura tanto la lógica lineal como la configuracional. Solo a través de la combinación de los tres estudios se hace plenamente visible una idea central: la creatividad en equipos emprendedores es un fenómeno frágil y complejo que emerge- o se ve restringido- por los efectos conjuntos de las predisposiciones emprendedoras a nivel de equipo (TEO), las interacciones conductuales sinérgicas y contraproducentes, las condiciones cognitivas limitantes de los miembros individuales del equipo y los cuellos de botella contextuales indispensables, así como por configuraciones de clima de equipo contingentes a las etapas del proceso creativo. El principal desafío revelado por la tesis no es, por tanto, cómo estimular la creatividad emprendedora, sino cómo evitar que los equipos emprendedores bloqueen involuntariamente su propio potencial creativo. Este hallazgo tiene implicaciones directas para la práctica y exige un enfoque de intervención integrador en la gestión de equipos emprendedores, en lugar de recomendaciones aisladas vinculadas a estudios individuales. En consecuencia, como contribución integradora final, la tesis traduce sus hallazgos empíricos en un manual de diagnóstico e intervención para la gestión de la creatividad en equipos emprendedores. Este manual sintetiza los resultados de los tres estudios en un marco teóricamente fundamentado que permite a los miembros de los equipos emprendedores, líderes de equipo, managers y coaches diagnosticar y prevenir activamente los mecanismos mediante los cuales los equipos restringen su propio potencial creativo. Aunque el manual está diseñado para apoyar la acción directa dentro de los equipos emprendedores, la tesis también ofrece implicaciones prácticas más amplias y estratégicas para otros actores del ecosistema emprendedor. A partir de los hallazgos integrados, la tesis proporciona recomendaciones basadas en la evidencia para la educación emprendedora, los programas de incubación y aceleración y el diseño de políticas públicas, destacando cómo las estructuras institucionales y los mecanismos de apoyo pueden proteger o desbloquear la creatividad emprendedora en etapas tempranas.; Tesiak talde ekintzaileen (sortzen ari diren fasean) funtzionamendu konplexua ikertzen du, merkatu-aukerak identifikatzeko eta negozio-ideia sortzaileak (hau da, berritzaileak eta erabilgarriak) sortzeko sormen-ahalegin kolektiboetan parte hartzen duten heinean. Ikerketak talde ekintzaileen sormena modu integralean aztertzen du, elkarri lotutako hiru azterlanen bitartez. Horretarako, lau dimentsio nagusi hartzen ditu oinarri: pertsona (kideen ezaugarriak), giroa (testuingurua), prozesua (sormen-etapak) eta produktua (lortutako ideiak edo emaitzak). Sormenaren 4Pen eredua (pertsona, ingurunea, prozesua eta produktua) ardatz hartuta, tesi honek hainbat ikuspegi teoriko osagarri integratzen ditu. Besteak beste, Schumpeterren sormenezko suntsipena, taldeei aplikatutako Sistema Moldatzaile Konplexuen (CAS) teoria, ambidextrezia eta konplexutasunaren teoria jorratzen ditu. Era berean, talde-sormenaren eremuari dagozkion berariazko ikuspegiak ere biltzen ditu: sormen-sinergia eta eragin sozialaren teoria. Ikuspegi horiek eraikuntza garrantzitsuekin batera uztartzen, besteak beste, Ikuspegi horiek funtsezko eraikuntza teorikoekin uztartzen dira; besteak beste, Team Entrepreneurial Orientation (TEO), Fixed– Growth Creative Mindset, Team-Perceived Heterogeneity eta Team Climate Inventory (TCI) unitateak aztertzen ditu, baita Creativity-Based Opportunity Recognition Process eta Creative Idea kontzeptuak ere. Metodologiari dagokionez, tesiak teknika kuantitatibo aurreratuak darabiltza, hala nola, PLS-SEM, NCA eta fsQCA, talde ekintzaileen sormeneredu linealak zein konfigurazionalak identifikatu eta sakonago ulertzeko. Testuinguru enpirikoa Euskal Herriko 88 talde ekintzailek osatzen dute, Mondragon Team Academyn (MTA) kokatuak, Mondragon Unibertsitatean (Euskal Herria, Espainia) integratutako ekintzailetza-ekosistema aitzindaria, talde-ekintzailetza bere hezkuntzaereduaren muinean kokatzen duena. MTAko gazte ekintzaileak ingurune oso praktiko batean murgiltzen dira, talde-lanean oinarritua, non benetako enpresak eta proiektu ekintzaileak sortzen baitituzte elkarlanean. Eredu bereizgarri horrek testuinguru jakin bat sortzen du, non erdigunetzat hartzen baitira ekintzailetzarako joera partekatuak, pertsonen arteko elkarreraginak, taldearen giroa eta negozio-aukerak identifikatzen parte hartzen duten sorkuntza-prozesu kolektiboak. Alde horretatik, MTAk testuinguru ezin hobea eskaintzen du sortzen ari diren talde ekintzaileen dinamika konplexuak zientifikoki behatzeko. Lehen azterlanak talde ekintzaileen sormena ikertzen du, 4Ps of Creativity esparruko 'product' (produktua) dimentsioa ardatz hartuta. Ikuspegi honetatik, sormena talde ekintzaile batek sortutako negozio-ideia gisa kontzeptualizatzen du. Ormen-emaitzak ardatz hartuta, ikerlanak aztertzen du nola taldekideen ezaugarriek eta aldez aurretiko jarrera kolektiboek baldintzatzen duten sormen-jarduna. Horrela, sormenari buruzko literaturan pertsonaren eta produktuaren artean dagoen harremana argitzen laguntzen du. Schumpeterren suntsipen sortzailearen teorian oinarrituta, Team Entrepreneurial Orientation (TEO) delakoak (talde batek produktu-merkatu aukera berriak aurkitzeko duen joera kolektiboa) ekipoen gaitasuna hobetzen duen ikertzen du, negozio-ideia berritzaile eta kalitate handikoen bidez merkatu-aukera sortzaileak sortzeko. Erlazio hori fintzeko, Perceived Team Heterogeneity eta Individual Creative Mindsets (Growth-Creative eta Fixed-Creative) aldagai moderatzaile gisa hartzen ditu azterketak, eta, horri esker, talde ekintzaileek emaitza sortzaileak sortzeko joera handiagoa dutela uler daiteke ausaz. PLSSEM eta 36 talde ekintzaileko lagin bat erabilita, emaitzek erakusten dute zer norabide sortzaile jarraitu eta erreproduzitu ohi duten talde ekintzaile lehenetsiek. Enpirikoki, TEOk erakusten du talde ekintzaileek badutela joera sistematiko bat negozio-ideien bideragarritasuna eta kalitatea bilatzera bideratutako ibilbide ekintzaileak pribilegiatzeko, nobedade erradikal edo disruptiboaren jazarpenaren aurrean. Efektu moderatzaileei dagokienez, Fixed-Creative Mindset duten banakoak egoteak ahuldu egiten du TEOren eta ideiaren kalitatearen arteko harremana; Perceived Team Heterogeneity eta GrowthCreative Mindset banakoek, berriz, ez dute efektu moderatzaile nabarmenik erakusten. Oro har, ikerketak zalantzan jartzen ditu ekintzailetza-orientazioa eta sormen erradikala lotzen dituzten kasu teorikoak, eta ezagutza berriak eskaintzen dizkie, bai akademikoei, bai negozio-ideia sortzaileen sorreran eragina duten taldeen jarrera ekintzaileak diagnostikatzeko eta kudeatzeko interesa duten profesionalei. Bigarren azterlanak pertsonen eta produktuen arteko harremanean sakontzen du sormenari buruzko literaturaren baitan. Horrez gain, TEOren (Talde Ekintzaileen Orientazioa) analisi xeheagoa eskaintzen du, kontzeptu horrek talde ekintzaileen emaitza berriekin eta kalitatearekin duen lotura hertsia aztertuz. 1. azterlaneko aurkikuntzetatik zuzenean abiatuta, talde ekintzaileek bideragarritasunaren bilaketa (kalitatera bideratutako emaitzak) lehenesteko izan duten joerari erantzuten dio azterlan honek, eta norabide eredu horrek talde mailako portaera ekintzaileen arteko sinergiak edo dinamika kaltegarriak islatzen dituen ikertzen du. TEO talde-mailako aurretiko jarrera agregatu gisa kontzeptualizatu beharrean (1. azterketan bezala), azterketa honek jokabide ekintzaile desberdinetan bereizten du (proaktibitatea, berrikuntza, arriskuak hartzea eta autonomia), eta horiek interakzio dinamikoa dute negozio-ideiak sortzeko prozesuan. Jokabidearen ikuspegi horrek fideltasun handiagoz islatzen du talde ekintzaileen funtzionamenduaren errealitatea, non taldeko kideen arteko portaera heterogeneoen elkarreraginak negozioideia sortzaileen sorrera sustatu edo mugatu baitezake. Konplexutasunaren zientzian (CAS), anbizioaren teorian eta taldeetako sormen-sinergiaren ikuspegia, TEO portaeren arteko elkarrekintzek ideia berrien esplorazioa eta kalitate handiko negozio kontzeptuen esplotazioa nola gaitzen edo zailtzen duten aztertzen du ikerketak. Mondragon Team Academyren 88 talde ekintzaile sortu berrien (NETs) inkesta-datuak erabiliz eta PLS-SEM (elkarrekintza-efektuak) aplikatuz, analisiak jokabide-elkarrekintza sinergikoak nahiz kontrakoak erakusten ditu. Emaitzek argi uzten dute nola antolatzen diren NETak, bereziki esplorazioaren eta ustiapenaren arteko tentsioak kudeatzeko eta ziurgabetasunari jokabide ekintzaileen bidez aurre egiteko orduan. Azterlanak orientabide praktikoa ematen die talde ekintzaileei eta hezitzaileei, jokabidearen konfigurazioak optimizatu, dinamika oztopatzaileak arindu, bideragarritasunaren eta disrupzioaren arteko trukeak orekatu eta, azken batean, taldeek ekintzailetzaren etapa goiztiarrenetan duten sormen-potentziala bultzatu nahi baitute. Hirugarren azterlanak tesiari osotasuna ematen dio, talde ekintzaileen funtzionamendu konplexua sakonago aztertzen baitu sormen-lanetan ari direnean. Lehen bi ikerketak emaitzetan eta jarrera ekintzaileen aplikazioan zentratzen diren bitartean, hirugarren honek urrats bat harago doa: sormen-prozesua bera eta taldeko giroa bihurtzen ditu ikergai, sortzen ari diren taldeen dinamikak hobeto ulertzeko. Zehazki, 3. azterketak talde ekintzaileen sormena lantzen du, press (taldearen ingurune/klima) eta process (prozesua) ikuspegietatik. Ikerlanak aztertzen du nola talde-giroaren (TCI) konfigurazioek gidatzen dituzten talde ekintzaileen sormen-ahalegin kolektiboak, Creativity-Based Opportunity Recognition Process-en etapetan aurrera egin ahala. Esparru teorikoak bi zutabe nagusi ditu oinarri: talde-sormenaren eragin sozialaren teoria eta konplexutasunaren teoria. Mondragon Team Academy-ko 88 talde ekintzaileren datuetan oinarrituta, eta PLS-SEM, fsQCA eta Necessary Condition Analysis (NCA) metodologiak erabiliz, ikerketa honek talde-giroaren konfigurazio zehatzak identifikatzen ditu. Emaitzek erakusten dute badirela konfigurazio beharrezkoak eta nahikoak prestakuntza, sorkuntza eta elaborazio etapetan aukerak hautemateko gaitasuna bultzatzen edo mugatzen dutenak. Horrela, lan honek lehen esplorazio enpiriko aitzindaria eskaintzen du talde-giroak ekintzailetzaren sormenprozesu etapakoitzean duen rolari buruz. Ikuspuntu praktiko batetik, emaitzek pentsarazten dute talde-giroa koordinazio- eta erregulazio-mekanismo dinamiko bat dela. Kudeaketa prozesuaren eskakizunetara egokitzen denean, giro horrek talde ekintzaileen sormenpotentziala sustatu edo, aitzitik, kamustu egin dezake. Beraz, funtsezkoa da giroaren kudeaketa berariazkoa izatea sorkuntza-ahalmena bideratzeko. Ondorioz, azterlanak orientazio zehatza ematen du testuinguruko baldintzak estrategikoki aprobetxa daitezkeela sormenezko lankidetzaren hainbat fasetan, talde ekintzaileen lana modu eraginkorragoan kudeatzeko. Oro har, hiru azterketa horiek fenomeno bera - sormena talde ekintzaileetan - aztertzen dute ikuspegi desberdin baina osagarrietatik. Horrela, talde ekintzaileetan sormena sakonago eta alderdi askotatik ulertzen laguntzen dute, person, process, press eta product dimentsioak eta haien arteko erlazioak sistematikoki integratuz. Hori egitean, tesiak gainditu egiten ditu sormenari buruzko ikerketaren dimentsio bakarreko ikuspegiak eta ekintzailetzaikasketen barruan banakako ekintzailearengan nagusitzen den enfasia, eta azalpen errealistagoa ematen du talde ekintzaileetan sormena nola garatzen den azaltzeko. Metodologiari dagokionez, PLS-SEM, fsQCA eta NCA integratzeak aukera ematen du talde ekintzaileen funtzionamenduaren analisi ñabartu bat egiteko, logika lineala eta konfigurazionala atzematen dituena. Hiru ikerketen konbinazioak agerian uzten du tesi honen idea nagusia: talde ekintzaileen sormena fenomeno hauskorra eta konplexua da. Sormen hori hainbat faktorek baldintzatzen dute: talde-mailako jarrera ekintzaileek (TEO), elkarreragin sinergiko nahiz kaltegarriek, kognizio-muga indibidualek eta prozesuaren etapa bakoitzari lotutako botilalepoek. Beraz, erronka nagusia ez da sormena nola sustatu, baizik eta nola saihestu taldeek beren potentziala nahi gabe blokeatzea. Ondorioz, gomendio isolatuak alde batera utzi eta kudeaketa-ikuspegi integratzaile baten aldeko esku-hartzea proposatzen da. Ondorioz, azken ekarpen integratzaile gisa, tesiak honek aurkikuntza enpirikoak diagnosi eta esku-hartze eskuliburu batean bihurtzen ditu, talde ekintzaileetan sormena kudeatzeko. Eskuliburu honek hiru azterlanen emaitzak biltzen ditu, teoria sendo batean oinarritutako esparru praktiko baten barruan. Esparru honek tresna baliagarriak eskaintzen dizkie taldekideei, buruei, kudeatzaileei eta coachei, taldearen sormen-ahalmena kamusten duten mekanismoak diagnostikatzeko eta modu aktiboan prebenitzeko. Eskuliburuak taldeetan esku-hartze zuzena bultzatzea badu helburu, tesiak irismen handiagoa duten inplikazio estrategikoak ere eskaintzen dizkie ekosistema ekintzaileko gainerako eragileei. Lortutako ebidentzietan oinarrituta, gomendio zehatzak proposatzen ditu ekintzailetzahezkuntzarako, inkubazio nahiz azelerazioprogrametarako eta politika publikoen diseinurako. Horrela, egitura instituzionalek eta laguntza-mekanismoek sormen ekintzailea etapa goiztiarrenetan nola babestu edo sustatu dezaketen argitzen du. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11984/14065 Servicios posventa basados en datos industriales: digitalización, monetización y ciclo de vida del dato Mendizabal Arrieta, Gorka Las empresas del sector industrial están afrontando importantes procesos de digitalización y de automatización, donde la Industria 4.0 (I40), el Big Data y la servitización ofrecen la posibilidad de crear nuevos modelos organizacionales y de negocio. De esta forma, los modelos de servicios posventa basados en datos industriales están adquiriendo más protagonismo en la estrategia de las empresas manufactureras. En este contexto, es de gran interés conocer el impacto de la I40 y la digitalización en dichas organizaciones, así como generar herramientas para que las empresas desarrollen una cultura de la gestión basada en los datos. Para responder a este reto, esta tesis plantea tres investigaciones relacionadas, pero a la vez independientes. La primera de ellas, tiene como objetivo profundizar en el impacto de la Cuarta Revolución Industrial en las Pequeñas y Medianas Empresas (PYME) y Grandes Empresas. Concretamente, se han analizado 124 organizaciones de Alemania y República Checa. Los resultados obtenidos muestran que las Grandes Empresas tienen más facilidad que las PYMEs para hacer frente a los retos planteados por la I40 y la digitalización. La segunda de ellas determina los rasgos más característicos de los modelos del ciclo de vida del dato en el sector industrial, basándose en los diferentes modelos propuestos por la literatura científica. En cuanto a los resultados obtenidos, se concluye que no existe consenso entre los investigadores sobre la terminología y la conceptualización de los modelos de ciclo de vida del dato. Por último, el tercer estudio se centra en el desarrollo de un marco conceptual innovador y la propuesta de un modelo de asignación de precios para datos industriales. Concretamente, se ha analizado el caso de una cooperativa manufacturera dedicada a la fabricación y venta de máquinas industriales que producen envases de plástico. Se concluye que existen cuatro componentes que afectan a la asignación de los precios, a saber: calidad, entropía, valor y actores de mercado. Al mismo tiempo, son relevantes variables como el precio de suministro, valoración del dato, CRI, Entropía del dato y calidad del dato. 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11984/14064 Making the social economy work within the global economy: an empirical study of worker co-operatives in Quebec, Emilia-Romagna and Mondragon Cid Araiztegui, Mikel Esta tesis doctoral parte de la asunción de que el sistema de desarrollo económico dominante crea riqueza y prosperidad pero también exclusión social y regional. Ante esta problemática se plantea la Economía Social en general y la empresa cooperativa en particular como posible solución. Para ello se asume que es imprescindible probar que dicha empresa es competitiva. Se parte de la afirmación de Milton Friedman y la Escuela de Chicago de que cualquier empresa que se desvíe de la máxima de concebir el incremento del valor de la acción como única motivación racional en el desarrollo de actividad empresarial, será ineficiente y por lo tanto no competitiva. Para probar que dicha afirmación no es siempre cierta, esta tesis se propone mostrar ocho casos de cooperativas de trabajo, es decir, empresas comprometidas socialmente que ocupan posiciones competitivas en sus mercados. Estos son contra ejemplos a la afirmación de Friedman. Tras definir una metodología de trabajo propia y seleccionar los casos en Quebec, Emilia-Romagna y Mondragon, se procedió a la recogida y análisis de los datos. Tras dicho trabajo de campo en cada región, las empresas estudiadas han obtenido puntuación alta en ambas dimensiones, en el compromiso social medido en función de los 7 principios cooperativos de la Alianza Cooperativa Internacional y en su eficiencia y posición competitiva en función del Cuadro de Mando Integral de Kaplan y Norton. Así, la hipótesis ha sido refrendada y se ha demostrado que lo afirmado por Friedman no es siempre cierto. El compromiso social firme no es siempre un impedimento para la excelencia empresarial. 2005-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11984/13965 Resource Constraints as an Opportunity for Student Innovation and Entrepreneurial Action: Exploring Resourceful and Innovative Cognitive and Behavioral Mechanisms Manzi Puertas, Mario A. This thesis investigates how entrepreneurial students overcome resource constraints, examining the cognitive and behavioral mechanisms that enable them to extract value from limited resources, foster innovative behavior, and carry out entrepreneurial actions. Through three interconnected studies, this thesis integrates multiple theoretical perspectives, including Social Cognitive Theory of Self-Regulation (SCT-SR), Resource-Based View (RBV), Entrepreneurial Learning Theory (ELT), and Effectuation Theory, using advanced methodological approaches such as Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) and Necessary Conditions Analysis (NCA). The research is situated in the context of university programs that combine academic learning with the creation of real companies, such as the LEINN (Leadership, Entrepreneurship and Innovation) degree at Mondragon Unibertsitatea in Spain, and the Team Entrepreneurship program at the University of the West of England in the United Kingdom, both part of the international Team Academy network. These contexts allow the observation of student entrepreneurship in real-world environments, where resource limitations for launching and developing projects are explicit and consequential, and where teamwork and experiential learning predominate. Study 1 employs SCT-SR to investigate how frugality—a cognitive trait associated with conservation and moderate resource use—affects the innovative behavior of 151 entrepreneurial students in Spain. The PLS-SEM analysis reveals that frugality does not directly influence innovative behavior but rather operates indirectly through the total mediation of entrepreneurial bricolage, highlighting the behavioral path through which frugality leads to innovative behavior. The NCA indicates that both entrepreneurial tinkering and improvisation are necessary conditions for innovative behavior to emerge; however, entrepreneurial tinkering stands out as the main driver. Taken together, these findings offer a nuanced understanding of entrepreneurial recursion by clarifying the mediating and necessary roles of individual behaviors in converting frugality into innovative behavior. Study 2 integrates the individual-level perspectives of RBV and ELT to examine the dynamics between recursive behaviors (entrepreneurial tinkering, financial bootstrapping, and improvisation) and innovative behavior during the development and exploitation phases in 298 entrepreneurial students in Spain (151 in the development stage and 147 in the exploitation stage). The findings reveal that financial bootstrapping directly influences innovative behavior in both stages, while entrepreneurial tinkering acts as a partial mediator of this relationship. Importantly, innovative behavior remains stable across stages, challenging assumptions about differences in innovation requirements depending on the entrepreneurial phase. Contrary to theoretical expectations, improvisation does not moderate the relationship between financial bootstrapping, entrepreneurial tinkering, and innovative behavior in either stage, suggesting a limited contextual influence. This study demonstrates that resource integration capabilities through entrepreneurial tinkering are equally crucial throughout the entrepreneurial process, with consistent mediating effects in both phases. Study 3 draws on effectuation theory to investigate how innovative behavior enables the transformation of entrepreneurial tinkering into concrete entrepreneurial action in a sample of 101 entrepreneurial students in the United Kingdom. The results show that entrepreneurial tinkering positively influences both discovery and exploitation activities, but these relationships operate exclusively through innovative behavior as a total mediator. Contrary to traditional assumptions about direct relationships between resources and action, the study demonstrates that innovative behavior is the essential mechanism through which recursive practices translate into concrete results. The study also reveals specific behavioral dimensions (questioning, observing, experimenting, and networking) as the routes through which entrepreneurial students convert tinkering into actionable entrepreneurial outcomes. Together, these studies contribute to a deeper understanding of the mechanisms underlying innovation and entrepreneurial action in contexts of resource constraints. This thesis establishes entrepreneurial bricolage as a central driver of innovative behavior, as well as discovery and exploitation activities. It challenges conventional assumptions about direct relationships between cognitive traits and outcomes, and reveals the gradual nature of the conditions necessary for student entrepreneurship. The findings offer valuable implications for student entrepreneurs, educators, and support institutions and programs, suggesting a shift in focus from the provision of resources to the development of capabilities. Methodologically, the thesis demonstrates the complementary value of sufficiency- and need-based approaches, thus contributing to methodological advancement in entrepreneurship research. In practical terms, this thesis offers relevant implications for student entrepreneurs, educators, and program designers. Its findings show that it is not essential to start with abundant resources, but rather to develop the capabilities to act with what is available. Thus, it proposes a shift in focus: from the external provision of resources toward the internal development of capabilities such as frugality, recursive behaviors, and innovative behavior.; Esta tesis investiga cómo los estudiantes emprendedores sortean las limitaciones de recursos, examinando los mecanismos cognitivos y conductuales que les permiten extraer valor de recursos limitados, fomentar su comportamiento innovador y lograr llevar a cabo acciones emprendedoras. A través de tres estudios interconectados, esta tesis integra múltiples perspectivas teóricas, incluyendo la Teoría Social Cognitiva de la Autorregulación (SCT-SR por su sigla en inglés), la Visión Basada en Recursos RBV por su sigla en inglés), la Teoría del Aprendizaje Emprendedor (ELT por su sigla en inglés), y la Teoría de la Efectuación, empleando enfoques metodológicos avanzados como el Modelado de Ecuaciones Estructurales con Mínimos Cuadrados Parciales (PLS-SEM por su sigla en inglés), y el Análisis de Condiciones Necesarias (NCA por su sigla en inglés). La investigación se desarrolla en el marco de programas universitarios que combinan formación académica con creación de empresas reales, como el grado LEINN (Liderazgo Emprendedor e Innovación) de Mondragon Unibertsitatea en España y los programas de Team Entrepreneurship de la University of the West of England en Reino Unido, ambos parte de la red internacional Team Academy. Estos contextos permiten observar el emprendimiento estudiantil en un entorno real, donde las limitaciones de recursos para iniciar y desarrollar proyectos son explícitas y determinantes, y en el que predominan la acción en equipo y el aprendizaje experiencial. El Estudio 1 utiliza la SCT-SR para examinar cómo la frugalidad—un rasgo cognitivo asociado a la conservación y uso moderado de los recursos—incide en el comportamiento innovador de 151 estudiantes emprendedores en España. El análisis mediante PLS-SEM muestra que la frugalidad no influye directamente sobre el comportamiento innovador, sino que opera de manera indirecta a través de la mediación total del bricolaje emprendedor, lo cual pone en evidencia la ruta conductual através de cual la frugalidad se convierte en comportamiento innovador. Complementariamente, el NCA indica que tanto el bricolaje emprendedor como la improvisación son condiciones necesarias para que surja el comportamiento innovador; sin embargo, el bricolaje emprendedor destaca como el principal impulsor. En conjunto, estos hallazgos ofrecen una comprensión matizada de la recursividad emprendedora, al clarificar los roles mediadores y necesarios de los comportamientos individuales en la conversión de la frugalidad en el comportamiento innovador. El Estudio 2 integra las perspectivas a nivel individual de la RBV y la ELT para examinar la dinámica entre los comportamientos recursivos (bricolaje emprendedor, bootstrapping financiero y la improvisación) y el comportamiento innovador durante las fases de desarrollo y explotación en 298 estudiantes emprendedores en España (151 en etapa de desarrollo y 147 en etapa de explotación). Los hallazgos revelan que el bootstrapping financiero influye directamente en el comportamiento innovador en ambas etapas, mientras que el bricolaje emprendedor actúa como mediador parcial de dicha relación. De manera importante, el comportamiento innovador se mantiene estable entre etapas, desafiando supuestos sobre diferencias en los requerimientos de innovación según la fase emprendedora. Contrario a lo esperado teóricamente, la improvisación no modera la relación entre el bootstrapping financiero, el bricolaje emprendedor y el comportamiento innovador en ninguna de las dos etapas, lo que sugiere una influencia contextual limitada. Este estudio demuestra que las capacidades de integración de recursos mediante el bricolaje emprendedor son igualmente cruciales a lo largo de todo el proceso emprendedor, con efectos de mediación consistentes en ambas fases. El Estudio 3 se basa en la teoría de la efectuación para investigar cómo el comportamiento innovador permite la transformación del bricolaje emprendedor en acciones emprendedoras concreta en una muestra de 101 estudiantes emprendedores del Reino Unido. Los resultados muestran que el bricolaje emprendedor influye positivamente tanto en las actividades de descubrimiento como en las de explotación, pero dichas relaciones operan exclusivamente a través del comportamiento innovador como mediador total. Contrario a los supuestos tradicionales sobre relaciones directas entre recursos y acción, el estudio demuestra que el comportamiento innovador es el mecanismo esencial mediante el cual las prácticas recursivas se traducen en resultados concretos. El estudio también revela dimensiones conductuales específicas (cuestionar, observar, experimentar y establecer redes) como las rutas a través de las cuales los estudiantes emprendedores convierten el bricolaje en resultados emprendedores accionables. En conjunto, estos estudios contribuyen a una comprensión más profunda de los mecanismos que subyacen en la innovación y la acción emprendedora en contextos de limitaciones de recursos. Esta tesis establece el bricolaje emprendedor como un motor central del comportamiento innovador, así como de las actividades de descubrimiento y explotación. Cuestiona los supuestos convencionales sobre relaciones directas entre rasgos cognitivos y resultados, y revela la naturaleza gradual de las condiciones necesarias en el emprendimiento estudiantil. Los hallazgos ofrecen valiosas implicaciones para estudiantes emprendedores, educadores e instituciones y programas de apoyo, sugiriendo un cambio de enfoque desde la provisión de recursos hacia el desarrollo de capacidades. En el plano metodológico, la tesis demuestra el valor complementario de los enfoques basados en la suficiencia y en la necesidad, contribuyendo así al avance metodológico en la investigación en emprendimiento. En términos prácticos, esta tesis ofrece implicaciones relevantes para emprendedores estudiantiles, formadores y diseñadores de programas. Sus hallazgos destacan que no es indispensable contar con abundantes recursos para emprender, sino desarrollar capacidades que permitan actuar con los recursos disponibles. Así, se propone un cambio de enfoque: desde la provisión externa de recursos hacia el fortalecimiento interno de capacidades como la frugalidad, los comportamientos recursivos y el comportamiento innovador.; Tesi honek ikasle ekintzaileek baliabide-mugak nola gainditzen dituzten ikertzen du, baliabide mugatuetatik balioa ateratzea, berrikuntza sustatzea eta banakako babesa lortzea ahalbidetzen dieten mekanismo kognitiboak eta jokabidezkoak aztertuz. Elkarrekin erlazioa duten hiru ikerlanen bidez, tesi honek ikuspegi teoriko ugari biltzen ditu. Besteak beste, Autoerregulazioaren Teoria Sozial Kognitiboa (SCT-SR), RBV Baliabideetan Oinarritutako Ikuspegia), Ikaskuntza Ekintzailearen Teoria (ELT), eta Gauzatzearen Teoria. Horretarao ikuspegi metodologiko aurreratuak erabili dira, hala nola Gutxieneko Karratu Partzialeko Egitura Ekuazioen Modelatua (PLS-SEM), eta Beharrezko Baldintzen Analisia (NCA). Ikerketa benetako enpresak sortzen dituzten unibertsitate-programen testuinguruan kokatzen da, hala nola LEINN (Lidergoa, Ekintzailetza eta Berrikuntza) graduan, Mondragon Unibertsitatean (Espainia), eta Team Entrepreneurship programan, University of the West of England – Bristol-en (Erresuma Batua), biak Team Academy sare internazionaleko kideak. Testuinguru hauek ikasleen ekintzailetza benetako inguruneetan behatzeko aukera ematen dute, non proiektuak abiatu eta garatzeko baliabide-mugak esplizituak eta erabakigarriak diren, eta talde-lana eta esperientzian oinarritutako ikaskuntza nagusi diren. 1. azterlanaSCT-SRn oinarrituta, urritasunak, hau da, baliabideen kontserbazioari eta erabilera moderatuari lotutako ezaugarri kognitiboak, Espainiako 151 ikasle ekintzaileren portaera berritzailean duen eragina aztertzen du. PLS-SEM bidezko analisiak erakusten du, urritasunak zeharka laguntzen diola portaera berritzaileari brikolaje bitartekotza-efektu osoaren bidez. Honek agerian usten du, baliabiderekiko jokaera horrek potentzial eraldatzaile duela, urritasuna bera portaera berritzailea bihurtuz. Modu osagarrian, NCAk adierazten du brikolaje ekintzailea eta inprobisazioa beharrezko baldintzak direla portaera berritzailea sortzeko; hala ere, brikolaje ekintzailea nabarmentzen da bultzatzaile nagusi gisa. Oro har, emaitzek ekintzailetzarako baliabidearen ulermen ñabarra eskaintzen dute, jokabide indibidualak beharrezko balditza edota bitartekari diren urritasuna portaera berritzaile bihurtzeko. 2. azterlana RBVen eta ELTren ikuspegietan oinarritzen da, prozesu ekintzailea garatzeko eta ustiatzeko faseetan, portaera errekurtsiboak (brikolajea ekintzailea, bootstrapping finantzarioa eta inprobisazioa) eta jokabide berritzailea aztertzen ditu. Zehazki, Espainiako 298 ikasle ekintzaileren garapen eta ustiapen faseetako portaera berritzailearen arteko dinamika aztertu dira (151 garapen etapan eta 147 ustiapen etapan). Emaitzek erakusten dute bootstrapping finantzarioak eragin zuzena duela bi etapetako portaera berritzailean, eta brikolaje ekintzaileak, berriz, bitartekari partzial gisa azaltzen da erlazio zuzen horretan. Halaber, portaera berritzailea egonkor mantentzen da etapen artean, ekintzailetza-fasearen arabera berrikuntza-eskakizunetan dauden desberdintasunei buruzko suposizioak desafiatuz. Teorian espero zenaren aurka, inprobisazioak ez du, bi etapetan, aldatzen bootstrapping finantzarioak zein brikolaje ekintzaileak portaera berritzailearekin duten erlazioa, eta horrek testuinguruaren eragin mugatua iradokitzen du. Azterlan honek ere erakusten du baliabideak integratzeko gaitasunak, brikolaje ekintzailetasuna, funtsezkoa dela ekintzailetza-prozesuaren bi faseetan, bitartekaritza-efektu sendoak azalduz. 3. azterlana gauzatzearen teorian oinarritzen da, portaera berritzaileak brikolaje ekintzailea ekintza ekintzaile bihurtzea ahalbideratzen du, Erresuma Batuko 101 ikasle ekintzaileren lagin bidez. Emaitzek erakusten dute brikolaje ekintzaileak eragin positiboa duela bai garapen-jardueretan, baita ustiapen-jardueretan ere, baina portaera berritzailearen bitartekaritza oso baten bidez. Baliabideen eta ekintzaren arteko zuzeneko erlazioei buruzko suposizio tradizionalen aurka, azterlanak erakusten du portaera berritzailea funtsezko mekanismoa dela, eta, horren bidez, errekurtso-praktikak emaitza zehatz bihurtzen direla. Azterketak jokabide berritzailearen dimentsio espezifikoak ere erakusten ditu (zalantzan jartzea, behatzea, esperimentatzea eta sareak ezartzea), jokabide hoien bitartez, ikasle ekintzaileek brikolaje ekintzailea ekitza ekitzaile bihurtuz. Oro har, ikerketa horiek berrikuntza eta ekintza ekintzailearen azpian dauden mekanismoak sakonago ulertzen laguntzen dute, baliabideen mugak dauden testuinguruetan. Tesi honek brikolaje ekintzailea ezartzen du portaera berritzailearen eta garapen eta ustiapen jardueren motor nagusi gisa. Zalantzan jartzen ditu ezaugarri kognitiboen eta emaitzen arteko zuzeneko harremanei buruzko kasu konbentzionalak, eta agerian uzten du ikasleen ekintzailetzarako beharrezkoak diren baldintzen izaera mailakatua. Emaitzek inplikazio baliotsuak eskaintzen dizkiete ikasle ekintzaileei, hezitzaileei eta erakundeei, baita laguntza-programei ere, baliabideak hornitzetik gaitasunak garatzera bideratutako ikuspegi-aldaketa iradokitzen baitute. Arlo metodologikoan, aitziktik, tesiak erakusten du nahikotasunean eta premiazko baldintza oinarritutako ikuspegien balio osagarria, eta, horrela, ekintzailetzako ikerketan aurrerapen metodologikoa egiten laguntzen du. Mención Internacional 2025-01-01T00:00:00Z