Listar por autor "1d6ffab6c64aefa918a07d78b2b66be4"
Mostrando ítems 1-10 de 10
-
La autoconfrontación como herramienta de formación : análisis de la actividad de seis enseñantes de educación primaria en la enseñanza del debate socio-científico
Murciano Eizaguirre, Aroa (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2019)El trabajo que presentamos se sitúa en el ámbito de la formación continua del profesorado y toma el análisis de la actividad como medio para la formación e investigación de la enseñanza-aprendizaje del debate socio-científico ... -
Elkarrizketak irakasleen prestakuntzarako bitarteko: irakasle-bideratzaileen jarduna ezaugarritzen
Garro, Eneritz; Ipiña, Nagore; Ozaeta, Arantza (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, 2018)Lan honen helburua da aztertzea eta ezaugarritzea unibertsitateko irakasle-bideratzaileek zer nolako bidaidetza mota egiten duten etorkizuneko irakasleekin euren praktikaren analisia bideoaren aurreko autokonfrontazio ... -
Euskarazko alfabetatze goiztiarra: dispositibo didaktikoen ezaugarritzea eta sailkapena
Egizabal-Ollokiegi, Diego; Azpeitia-Eizagirre, Agurtzane; Ozaeta, Arantza (Gobierno de Navarra. Departamento de Cultura y Deporte. Dirección General de Cultura-Institución Príncipe de Viana, 2025-12-30)Ikerketa honetan D ereduko ikastetxe batean idazketaren hastapenetan hizkuntza idatzia nola irakatsi den ezagutu nahi izan dugu. Horretarako, Haur Hezkuntzako lau eta bost urteko haurren gela banatan zein Lehen ... -
Evaluación de la percepción de la formación dual en la formación inicial de maestros
Ozaeta, Arantza; Lersundi, Amaia (REPPE, Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas: Red de Prácticum, 2025) -
Formación reflexiva del profesorado, clave para la innovación educativa
Perez Lizarralde, Karmele; Azpeitia-Eizagirre, Agurtzane; Ozaeta, Arantza (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2022)Hace años que comenzamos a trabajar en el ámbito de la formación del profesorado, tanto en formación inicial como permanente. Y basándonos en el resultado de nuestras investigaciones, también hemos ofrecido asesoramiento ... -
Idatzizkoaren hasierako irakaskuntza dispositibo didaktikoen argitan. D ereduko ikastetxe baten kasu azterketa
Egizabal-Ollokiegi, Diego (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2023)Norberaren garapen osoari egiten dion ekarpenarengatik eta gizarte osoaren garapen eta ongizatearekin konprometitutako hiritar kritiko eta autonomoak sortzeko duen garrantziarengatik (Unesco, 2003, 2006) arduraz begiratzen ... -
Interpretegaien eta gorren testuak: nola eragiten du hizkuntza modalitateak testuen azpiegituran eta edukien ekoizpenean
Moiua, Ainhoa; Ozaeta, Arantza (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2017)Lan honen helburu nagusia da hizkuntza modalitate ezberdinek, ahozkoak eta zeinatuak (zehazkiago esanda, espainiar zeinu-hizkuntzak -LSE-, testu ekoizpenean duten eragina ezagutzea. Lehenik eta behin, zeinu hizkuntzako ... -
Irakasleen prestakuntza gogoetatsua, hezkuntza berritzeko giltza
Perez Lizarralde, Karmele; Azpeitia-Eizagirre, Agurtzane; Ozaeta, Arantza (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2021)Urte asko dira irakasleen prestakuntzan ari garela, hasierako zein etengabeko prestakuntzan, bai eta, gure ikerketetan oinarrituta, ikastetxeei aholkularitza ematen ere. Horrek eraman gaitu, arian-arian, elkarren arteko ... -
Markatzaile diskurtsiboak ikasle entzuleek espainiar zeinu-hizkuntzan ekoiztutako testuetan
Moiua, Ainhoa; Ozaeta, Arantza (Udako Euskal Unibertsitatea (UEU), 2015)Ikerketa honek espainiar zeinu-hizkuntzako interpretazioko ikasle entzuleek testuetan erabiltzen dituzten markatzaileak aztertzea du helburu nagusi. Ikasleek erabiltzen dituzten markatzaileak espainiar zeinu-hizkuntzako ... -
Observación para el acompañamiento en el Prácticum: una experiencia con la plataforma "Mestres que formen Mestres"
Ozaeta, Arantza; Lersundi, Amaia (REPPE, Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas: Red de Prácticum, 2025)
