Browsing by Author "Martínez Gorrochategui, Agurtzane"
Now showing items 1-5 of 5
-
¿En el proceso de aprendizaje, qué elementos favorecen el desarrollo de la competencia aprender a aprender? : Construcción de una escala para el profesorado universitario
Iñurrategi Irizar, Nagore; Martínez Gorrochategui, Agurtzane; Agirre Garcia, Nerea (Revistes Catalanes amb Accés Obert (RACO), 2018)En el marco actual de la docencia universitaria, contar con instrumentos científicos de medida de los contextos facilitadores de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de la competencia de aprender a aprender ... -
Ikasleen ahotsak: guztiontzako eskola eraikitzeko gakoa
Sagardia Iturria, Irati; Martínez Gorrochategui, Agurtzane (Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, 2019)Ikastetxe guztietan dagoen aniztasunaren aurrean, indarra hartu du kalitatezko eta ekitatezko hezkuntza inklusiboaren ikuspegiak. Artikulu honetan, ikerketa proiektu baten prozesu eta emaitzak aurkezten dira eta proiektu ... -
Ikasten-ikastea konpetentziaren garapenean unibertsitateko graduko irakasleak martxan jartzen dituen testuinguru erraztatzaileak aztertzeko tresna baten diseinu eta balidazioa
Iñurrategi Irizar, Nagore (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2018)Goi Mailako Hezkuntza Esparruan ikasten ikastea konpetentziaren garapenerako testuinguru erraztatzaileen neurketarako tresna zientifikoak eskura izateak unibertsitateko irakaskuntzaren eskaintzari ekarpen interesgarria ... -
El modelo pedagógico de Antzuola Herri Eskola
Arregi Murgiondo, Xabier (Mondragon Unibertsitatea. Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea, 2015)El trabajo de investigación desarrollado en el marco de la tesis doctoral que aquí se presenta es un estudio de caso intrínseco que pretende comprender y revelar el modelo pedagógico de Antzuola Herri Eskola, su sentido y ... -
Orquestando contextos educativos para la formación de futuros docentes reflexivos
Agirre Garcia, Nerea; Martínez Gorrochategui, Agurtzane (2019)El tema de la formación de docentes reflexivos se instala en un marco de creciente interés científico y nuevas preguntas orientadas a dibujar estrategias para su desarrollo. La reflexión es entendida como competencia ...